仿真技術(shù)在機(jī)械工程教學(xué)中的應(yīng)用

韓欣

臨沂職業(yè)學(xué)院 276017

隨著現(xiàn)代機(jī)械工程教學(xué)的快速發(fā)展，仿真技術(shù)已經(jīng)廣泛的用于機(jī)械工程教學(xué)，它不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生直觀性的掌握機(jī)械工程學(xué)科知識(shí)，還有助于培養(yǎng)創(chuàng)新性與實(shí)踐性的應(yīng)用人才。新時(shí)期應(yīng)當(dāng)提高仿真技術(shù)在機(jī)械工程教學(xué)中的應(yīng)用質(zhì)量，切實(shí)滿足學(xué)生成長需要。

1.機(jī)械工程教學(xué)應(yīng)用方法技術(shù)的價(jià)值

1.1 提高經(jīng)濟(jì)效益

機(jī)械工程教學(xué)運(yùn)用仿真技術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生直觀的掌握機(jī)械工程操作原理，有助于學(xué)生體驗(yàn)直實(shí)的操作環(huán)境，提高了機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)的效率，消除了學(xué)生不能充分進(jìn)行實(shí)踐的限制。仿真技術(shù)應(yīng)用于機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)有助于消除對(duì)精密機(jī)械儀器設(shè)備的損壞，可以最大限度滿足學(xué)生自主實(shí)踐的需求，有助于在各種真實(shí)的環(huán)境下開展模擬操作活動(dòng)，同時(shí)減少了學(xué)校開展大規(guī)模機(jī)械工程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)帶來的高成本問題。

1.2 提高教學(xué)質(zhì)量

機(jī)械工程專業(yè)采用仿真技術(shù)開展教學(xué)，有助于消除多種教學(xué)中的限制因素，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源與教學(xué)時(shí)代的優(yōu)化配置，這對(duì)于開展個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)有重要價(jià)值。通過仿真技術(shù)的方式開展教學(xué)活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)因材施教的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征采用綜合化的教學(xué)措施，消除傳統(tǒng)教學(xué)引發(fā)的弊端，達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段與鞏固教學(xué)內(nèi)容。在創(chuàng)新化的教學(xué)體系下還有助于實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)的充分結(jié)合，切實(shí)滿足了理實(shí)一體化教學(xué)的需要，有助于學(xué)生在直觀化的環(huán)境中有效實(shí)踐理論知識(shí)，并且把企化實(shí)踐項(xiàng)目融入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生更好的適應(yīng)了企業(yè)環(huán)境，滿足了高質(zhì)量機(jī)械工程教學(xué)需要。

2.機(jī)械工程教學(xué)應(yīng)用仿真技術(shù)的原則

2.1 結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的人才需要

機(jī)械工程教學(xué)應(yīng)用仿真技術(shù)進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，還要從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的現(xiàn)實(shí)需要，合理進(jìn)行虛擬技術(shù)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化改革，注重把虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到有指向性的機(jī)械工程人才培養(yǎng)活動(dòng)當(dāng)中，切實(shí)把實(shí)訓(xùn)教學(xué)與企業(yè)技術(shù)人才的現(xiàn)實(shí)需要結(jié)合在一起，這樣才能保證虛擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性，更好發(fā)揮仿真技術(shù)的優(yōu)勢。

2.2 促進(jìn)仿真操作教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化

設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化的仿真實(shí)踐操作教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)虛擬技術(shù)應(yīng)用的規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化，可以更好檢驗(yàn)仿真技術(shù)應(yīng)用于機(jī)械工程教學(xué)質(zhì)量，有效分析仿真技術(shù)用于機(jī)械工程人才培養(yǎng)存在的問題，明確具體的優(yōu)化改進(jìn)空間，達(dá)到提高虛擬化教學(xué)有效性，有效控制虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)難度，嚴(yán)格控制虛擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的操作流程，以及推動(dòng)應(yīng)用虛擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)仿真技術(shù)軟件開發(fā)，促進(jìn)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革順利實(shí)施，補(bǔ)充仿真技術(shù)應(yīng)用方面的不足，更好的通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源配置，提高仿真技術(shù)應(yīng)用質(zhì)量目標(biāo)。

3.機(jī)械工程教學(xué)應(yīng)用仿真技術(shù)的策略

3.1 創(chuàng)新教學(xué)模式

仿真技術(shù)用于機(jī)械工程教學(xué)應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，注重打造一體化的教學(xué)模式，從而提高學(xué)生的綜合技術(shù)能力，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意思與獨(dú)立思考意識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。基于仿真技術(shù)的機(jī)械工程教學(xué)應(yīng)當(dāng)在數(shù)控操作、先進(jìn)數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與數(shù)控加工全過程的真實(shí)環(huán)境里開展理論與實(shí)踐相結(jié)合的直觀化教學(xué)活動(dòng)，打造以訓(xùn)練職業(yè)技能為核心的教學(xué)體系，開展專業(yè)型、應(yīng)用型與創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)模擬實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，做到在虛擬現(xiàn)實(shí)與仿真技術(shù)的應(yīng)用中進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐能力培訓(xùn)工作。還要強(qiáng)化教材建設(shè)、系統(tǒng)應(yīng)用與人才培養(yǎng)方式方面的創(chuàng)新。在教學(xué)過程中做到基于仿真技術(shù)融入企業(yè)典型性的操作實(shí)踐項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生在仿真環(huán)境中自主實(shí)踐，從而達(dá)到提高實(shí)踐教學(xué)有效性的目標(biāo)。

3.2 突出創(chuàng)新特征

開展機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)職業(yè)化、情境化、創(chuàng)新化的教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)創(chuàng)新型的應(yīng)用技能人才為宗旨，切實(shí)在仿真模擬教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、解決問題能力與創(chuàng)新思維意識(shí)，注重以豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源滿足學(xué)生的成長需要，強(qiáng)調(diào)滿足應(yīng)用型人才技能培養(yǎng)客觀需要，優(yōu)化課程體系設(shè)置，精簡合并教學(xué)內(nèi)容，組織開展探究型、小組互動(dòng)性、競賽型的教學(xué)活動(dòng)，在把握機(jī)械工程重點(diǎn)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生開展校內(nèi)外或同行業(yè)之間的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生成長目標(biāo)。教師還可以仿真模式制作中促進(jìn)學(xué)生自主開展拾取、釋放 、操作等活動(dòng)項(xiàng)目，從而促進(jìn)學(xué)生掌握所有機(jī)械操作的流程。

3.3 打造實(shí)驗(yàn)中心

提高仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體質(zhì)量，還要打造實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，切實(shí)利用仿真技術(shù)滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需要，注重運(yùn)用專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)基地，高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心積極的組織開展校外內(nèi)互動(dòng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。首先，積極引入各類仿真技術(shù)，建立體系化的機(jī)械工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作平臺(tái)，以現(xiàn)代虛擬制造平臺(tái)有效的展示工程機(jī)械原理，幫助學(xué)生對(duì)工程機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工程機(jī)械電液控制系統(tǒng)、工程機(jī)械裝卸等各類仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行研究。仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源還要與信息化教學(xué)相融合，切實(shí)推動(dòng)機(jī)械工程教學(xué)改革創(chuàng)新，從而有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面加強(qiáng)機(jī)械工程專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，更好的實(shí)現(xiàn)信息化、智能化、個(gè)性化教學(xué)資源的有效供給，依托優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)。此外，還要結(jié)合校企合作教學(xué)械，以培養(yǎng)企業(yè)需要的職業(yè)技術(shù)人才為藍(lán)本，在校企深度合作的基礎(chǔ)上，明確虛擬實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)方向，從而側(cè)重建立更為務(wù)實(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)載體，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的人才需要。

結(jié)論：仿真技術(shù)有效的提高了機(jī)械工程教學(xué)質(zhì)量，有助于機(jī)械工程教學(xué)體系的優(yōu)化改革，創(chuàng)新了機(jī)械工程教學(xué)中人才培養(yǎng)試，當(dāng)前還要從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，以直觀化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的方式應(yīng)用仿真技術(shù)，全面提高機(jī)械工程教學(xué)的整體質(zhì)量，滿足學(xué)生開展機(jī)械工程學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)需求。