創(chuàng)新學生思政教學思路 推動高校輔導員隊伍建設(shè)

■吳 剛/ 廣東工業(yè)大學

由于受經(jīng)濟全球化的影響，國外的一些思想觀念以及價值觀念流入我國，對我國大學生造成了一定的沖擊。這些沖擊導致很多大學生的價值觀出現(xiàn)偏差，誠信意識被弱化、心理素質(zhì)較差。為了提高大學生的自身素養(yǎng)，完善思想教育，創(chuàng)新方法，完善輔導教師隊伍建設(shè)，更好地對大學生進行教育。那么如何在此過程中推動輔導教師隊伍的建設(shè)呢？

一、高校進行思政教學的原因

（一）促進學校文化建設(shè)

簡單來講校園文化時全校師生價值觀念的重要體現(xiàn)，校園文化中不僅包括知識氛圍，還包括學生的精神以及整個學校的校風。良好的校風以及價值觀念對學生成長有較大幫助。所以說校園文化建設(shè)不僅會提升整個學校的形象，還能夠?qū)W生的發(fā)展起到一定的促進作用。構(gòu)建一個充滿文化底蘊的校園，為學生營造一個良好的學習環(huán)境。

（二）完善學校的教育機制

在大學思政教育的開展有助于促進高校教育機制的完善。時代正在迅速發(fā)展，思政教育的內(nèi)容也在發(fā)生變化，輔導教師在教學過程中會不斷地根據(jù)當下的社會狀況改變教學方法，從而達到逐漸形成完善的教育機制的目的。另外，要加強法制教育以人文素養(yǎng)教育，促使學生養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作、文明道德的良好品質(zhì)。在設(shè)立教學目標過程中要從社會價值觀出發(fā)，從人的全面視角出發(fā)，使學校形成良好機制的同時促進學生全面發(fā)展。

（三）促進學生個性發(fā)展

大學要教會學生如何做“人”。對于高校大學生來說，大學生階段最需要學習的就是如何為人處世，如何提高自身的道德品質(zhì)。一次你，需要輔導教師在教學過程中教會學生學會關(guān)心他人，激發(fā)學生的集體意識，讓學生感受到自己身上的責任。在教育中提升學生的人格，將學生培養(yǎng)成國家需要的棟梁之才。

二、高校輔導教師隊伍建設(shè)存在的問題

（一）輔導教師隊伍工作定位不明確

相關(guān)規(guī)定中對于輔導教師的工作有明確的定位，高校輔導教師幫助學生樹立理想、堅定信念，并在此過程中培養(yǎng)學生高尚品質(zhì)。但是在實際的高校工作中輔導教師需要為學生的課堂考勤、就寢紀律、同學糾紛進行管理，除此之外還要關(guān)注班級事務(wù)，社團活動以及學生黨建等工作。這種現(xiàn)象使得輔導教師在學生的生活與學習之間游走，不僅無法在工作中充分發(fā)揮輔導教師的作用，還會使輔導教師的定位發(fā)生偏差。

（二）輔導教師隊伍評價機制不完善

大學對于學生來說是自由的，所以學生會忽視輔導教師的工作。《普通高等學校輔導教師隊伍建設(shè)規(guī)定》輔導教師是高校教師隊伍的重要組成部分。高校對于輔導教師也并沒有特別重視，輔導教師在職期間沒有專門的教師陪訓待遇，政策待遇也存在偏差。另外崗位津貼、職稱聘請方面也缺少激勵政策。很多輔導教師在工作過程中出現(xiàn)心里不平衡，最終導致輔導教師無法高效的開展工作。

（三）輔導教師的經(jīng)驗不足

大部分高校輔導教師都是年齡較小，畢業(yè)沒幾年的年輕人，所以沒有豐富的工作經(jīng)驗。由于輔導教師自身的經(jīng)驗不足導致輔導教師隊伍建設(shè)難以進行，輔導教師隊伍建設(shè)主要指的是德育建設(shè)，只有提高輔導教師的德育，才能夠提高思政教育的質(zhì)量。

三、加強輔導教師隊伍建設(shè)的原因

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展大學生的思想以及價值觀念等都受到了西方一些理念的影響，如果進行思政建設(shè)，加強輔導教師隊伍建設(shè)是必然的發(fā)展趨勢。在開展過程中輔導教師可能會遇到很多挑戰(zhàn)，但是同時也會在這種情況下發(fā)現(xiàn)一些新的機遇。

（一）學生發(fā)展的需要

由于受西方觀念影響較大，很多學生出現(xiàn)了價值觀扭曲、政治信仰迷茫的狀況，會對學生的身心健康發(fā)展造成較為嚴重地影響。需要為學生樹立正確的思想觀念，還需要學校加強輔導教師隊伍建設(shè)，推動思政教育的進行。

（二）輔導教師責任重大

對于高校來說，輔導教師是一個班級乃至一個專業(yè)的中心力量，輔導教師在思政教育中占有著重要的地位，對大學生的成長有著重要的影響，所以說輔導教師肩負著重要的使命。加強輔導教師隊伍建設(shè)能夠滿足思政教育的工作要求，促進學生的全面發(fā)展。

（三）科學教育觀念的需求

科學教育觀念指的是將政治思想與教育思想相結(jié)合的一種教育觀念，科學教育觀念需要學校在教育中以中央發(fā)布的政策為方針開展教學。另外還需要學生對一些相關(guān)文件精神進行學習，以此來提高學生的思想覺悟，構(gòu)建和諧教學環(huán)境。

四、思政教育工作的新思路

（一）創(chuàng)新教育內(nèi)容

時代在不斷的發(fā)展，人類也在不斷地進步。所以在教育過程中需要我們不斷創(chuàng)新教學內(nèi)容。教育內(nèi)容的創(chuàng)新是緊隨時代發(fā)展的表現(xiàn)。利用理論結(jié)合實際的發(fā)展對大學生開展教學，讓大學生在實際中有所感悟，促進大學生的成長。隨著時代的不同思想政治內(nèi)容也會發(fā)生巨大的變化，以保證能夠有效地促進學生的成長，為學生樹立符合時代發(fā)展的三觀。

（二）創(chuàng)新教育方法

教育方法是需要隨著社會的發(fā)展而不斷產(chǎn)生改變的，教育方法要適應(yīng)社會的改變，在社會發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出適合當下社會的人才。教育方法的創(chuàng)新能夠有效提高教學效率，更好地向?qū)W生灌輸正確的思想政治理念。隨著教育的發(fā)展以及社會的進步，需要高校能夠在改善教育理念的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新，以此來打破原有枯燥乏味的教育現(xiàn)狀。

五、如何實現(xiàn)高校輔導教師隊伍建設(shè)

（一）實現(xiàn)輔導教師隊伍專職化建設(shè)

在建設(shè)大學的輔導教師隊伍時需要輔導教師自身對職業(yè)性質(zhì)進行轉(zhuǎn)變，明確自身的職責，了解自身在輔導教師隊伍建設(shè)中所占據(jù)的位置。嚴格來講輔導教師隊伍建設(shè)應(yīng)該注重可持續(xù)發(fā)展，以保證能夠更好地開展教育。為提高輔導教師隊伍的專職化，需要高校加大對輔導教師的培養(yǎng)力度，提高輔導教師的專業(yè)水平。可以在專業(yè)中設(shè)置相關(guān)課程比如就業(yè)指導、心理輔導、思政教育等等。

（二）加強對于輔導教師的培養(yǎng) 創(chuàng)新思政教學思路

為了促進輔導教師隊伍的建設(shè)，需要對輔導教師進行科學合理的培養(yǎng)，以此促進思政教育工作的開展。在思政教學過程中輔導教師可以從多方面進行輔導。對于高校學生來說面臨最大的一個問題就是就業(yè)問題，就業(yè)問題會給高校學生帶來較大的壓力。所以，進行思政教育時，教師要考慮學生的真實狀況，開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育。在此過程中輔導教師的能力也會得到提升，有利于實現(xiàn)輔導教師隊伍的建設(shè)。

（三）注重黨建工作的開展 促進輔導教師隊伍建設(shè)

隨著十九大的召開，新時代對于黨的建設(shè)提出了新的要求。輔導教師要注重黨建工作的開展。隨著科技的進步與發(fā)展，媒體網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了我們生活中必不可少的一部分。因此，在開展黨建工作的過程中，教師可以從新媒體出發(fā)，加強學生黨組織建設(shè)，組織學生建立學生黨員新媒體建設(shè)隊伍，協(xié)助輔導教師一起通過新媒體收集黨建資料，提高黨建工作的有效性。通過黨建工作的開展，提高輔導教師能力促進輔導教師隊伍建設(shè)。另外，輔導教師要時刻牢記輔導教師隊伍的建設(shè)是想更好的實現(xiàn)思政教育，以促進學生發(fā)展為最終目標。

六、結(jié)語

總而言之，輔導教師隊伍建設(shè)并不是一項簡單的工作，需要各大高校齊心協(xié)力共同協(xié)作。輔導教師在思政教育中發(fā)揮著不可替代的作用。所以開展思政教學過程中需要輔導教師積極參與其中，在實踐中提高自身的能力，促進輔導教師隊伍的建設(shè)，為高校大學生的成長提供有效保障。