淺談高職院校共青團“一學一做”教育實踐的途徑
——以柳州鐵道職業技術學院動力技術學院為例

■李肖婷/ 柳州鐵道職業技術學院

高校共青團作為青年大學生思想政治教育的重要陣地，擔負著培養和教育青年的重要使命。共青團“一學一做”活動，即共青團“學習總書記講話，做合格共青團員”教育實踐活動，它是為深入學習習近平總書記系列重要講話精神， 深入推進共青團改革， 大力推進從嚴治團， 切實增強團員的先進性，而在全團集中開展的教育實踐活動?，F今高職院校的團員普遍存在積極性和主動性不高的情況，目前也并沒有一條較為完善且能長期保證“一學一做” 教育實踐有效運行并發揮預期目標的有效途徑，因此，需要探索出一條能夠保證“一學一做”正常運行并發揮預期功能的實際操作模式，找出能提高高職院校團員參與的積極性和主動性的方法，才能實現“一學一做”的預期目標，深入推進共青團改革。

一、高職院校共青團 “一學一做” 教育實踐活動的現狀

（一）大學生對自身團員身份缺乏認同感

當前，高校大學生中有 80% 以上為團員青年，很多學生對自身團員身份并沒有很高的認同感，認為自己與普通大學生一樣，這是直接影響培養團員青年先進性的根本原因，使他們缺乏必要的政治意識、團員的責任感和使命感。這就導致部分團員在自己的日常和網絡言行中暴露負面、粗俗語言；部分團員在落實組織工作時主動擔當意識不強；部分團員與他人團結互助不夠等。缺乏團員身份的認同感，使得高職院校的團員對“一學一做”教育實踐活動的實行缺乏主動性和積極性。

（二）基層團組織的作用發揮不明顯，工作覆蓋面不足

當前，高職院校的團組織一般分為校團委、二級學院團總支、班級團支部等層級。很多共青團工作和活動大多由校團委、二級學院團總支組織開展，由于上級團組織缺乏對班級團支部工作的指導與監督，導致分解落實到班級團支部的往往是一小部分的分支活動，很難形成在團支部層次上的活動。而作為最基層的班級團支部，也很少主動引領開展意義深遠的支部活動，大多以完成上級布置的任務為主。這使得“一學一做”教育實踐活動的開展缺乏有效落實。

（三）基層團組織的活動形式與內容有待創新

隨著互聯網的迅猛發展，智能手機的普及，各類消息、新聞、活動以及網絡游戲等占據了大學生的大部分課余時間，導致他們重度依賴網絡。同時，團組織開展的教育活動的形式仍較為單一，學生常感到單調乏味，有的被動應付，主動參與積極性不高；有的只在形式上參與，不注重活動內容和實踐教育的意義等。

二、構建高職院校共青團 “一學一做” 教育實踐的有效途徑

（一）注重團員思想意識的引領，確保教育實踐的參與性

大學階段是大學生人生觀價值觀逐步形成和成熟的時期，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，應牢固樹立“全團抓思想政治引領”的意識，讓“一學一做” 先學再做、學做結合，加強青年學生思想政治和價值的引領，尤其是對那種團員意識不強、不積極進取的大學生，更加要發揮好團組織的思想引領作用。因此，要通過“一學一做”教育實踐，用習近平總書記系列重要講話精神來引領大學生做一名合格的共青團員。

（二）注重頂層設計，確保教育實踐成效

要保障實施到位，必須注重教育實踐的頂層設計。以柳州鐵道職業技術學院動力技術學院（以下簡稱“學院”）為例，成立“一學一做”教育實踐領導小組和工作機構；制定學院團總支“一學一做”教育實踐實施方案；以學院專業為單位，成立“一學一做”學習專業團支部，每個專業團支部安排一名輔導員為指導老師來指導、監督該教育實踐活動的開展，同時每個專業團支部確定一位優秀學生黨員為專業團支書（如鐵道機車專業團支書），各班團支部的團支書為小組長，專業團支書對接領導小組和指導老師，根據上級的學習實踐任務來做好每月的工作安排、總結會議，協助落實所管轄的各班團支部教育實踐活動的開展，同時反饋活動開展過程中存在的問題，小組長負責每次活動的考勤和把存在的問題反饋到專業團支書處。

（三）強化組織建設，打造活力團支部

團員青年對于“一學一做”教育實踐不重視是由于團組織的號召力和影響力不夠深入，因此，必須強化團支部職能，嚴格落實“三會兩制一課”，建立完整的支部工作體系，工作記錄詳細，管理規范，從而不斷強化團員意識，提高組織生活質量，擴大團組織在青年學生中的號召力和影響力。同時創新支部的工作方法與工作內容，把支部團員凝聚在支部周圍，打造一支活力團支部。運作模式上制定“一學一做”教育實踐的管理制度，針對學習活動、組織生活和實踐活動來設計“一學一做”教育實踐學習手冊，做到每學期有注冊，每月的活動有記錄，學期末有學習小結、指導老師的評定意見、成績單及表彰制度（表彰優秀學習個人、優秀學習班級團支部、優秀學習專業團支部等）等，強調團員學習的主動性和積極性。

（四）豐富主題教育活動形式與載體

“一學一做”教育實踐活動的內容是十分豐富的，但是如何把這些內容吸引到團員參與學習，需要我們豐富主題教育活動的形式與載體。積極探索思想政治引領和價值引領的有效方式，使廣大團員在實踐中受教育、長才干、作貢獻。我們應該充分利用好重大活動和重大事件的契機，以活動為載體，拓展和深化教育活動，把握關鍵時間節點，抓住可教育機會，重視活動時效性，選擇支部團員們更感興趣的學習方式，把國家建設發展的熱點問題與團員自身的專業相結合起來，提高團員參與學習的積極性與主動性。

三、結語

開展“一學一做”教育實踐，是旗幟鮮明堅持黨的領導，學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略的重要舉措。只有構建一條“一學一做”教育實踐的有效途徑與實際操作模式，找出能提高高職院校團員參與的積極性和主動性的方法，才能實現“一學一做”的預期目標，深入推進共青團改革。