互聯(lián)網(wǎng)+ 混合式教學(xué)中高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建探析

■郭衛(wèi)平/ 湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院

一、前言

在互聯(lián)網(wǎng)+ 教育背景下，我國的高職教育進(jìn)入4.0 時(shí)代。教與學(xué)的活動(dòng)都離不開互聯(lián)網(wǎng)的支持，我們可以從互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)獲取教學(xué)知識(shí)和信息，教學(xué)活動(dòng)也可以在互聯(lián)網(wǎng)上得到補(bǔ)充與擴(kuò)展。然而，在互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)中，從教師的任務(wù)布置，學(xué)生的自主練習(xí)和在線測試等都和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力密切相關(guān)。自主學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者制定自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。在學(xué)習(xí)過程中，還要選用合適的學(xué)習(xí)方法和技巧。與此同時(shí)，還應(yīng)不時(shí)的監(jiān)管和控制自己的學(xué)習(xí)過程，最終對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。在高職教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是尤為重要的。教師要正確的引導(dǎo)、分析和支持學(xué)生的一切自主學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。要指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中正確運(yùn)用監(jiān)督機(jī)制，自覺地對(duì)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)管，控制和調(diào)節(jié)。

隨著信息化建設(shè)的不斷發(fā)展和規(guī)模擴(kuò)大，高職院校要順應(yīng)國家高職教育發(fā)展的要求和規(guī)劃，不斷完善學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。為學(xué)生提供便捷舒適的學(xué)習(xí)平臺(tái)，打造個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)的新環(huán)境。使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)平臺(tái)獲取更多的知識(shí)和教學(xué)信息，提高線上學(xué)習(xí)能力。所以，線上自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建與優(yōu)化學(xué)習(xí)平臺(tái)是我們高職教育教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

二、高職學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)混合學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)

互聯(lián)網(wǎng)混合式教學(xué)中， 教師將整個(gè)教學(xué)分成三個(gè)階段：分別課前、課中和課后。……