基于OBE 理念的大學生創新創業能力培養模式研究

■趙 靜/ 長春工程學院

每年高校畢業人群的逐漸增多，大學生也面臨著較大就業壓力怎樣在如此的就業壓力下增強大學的社會競爭能力，這是高校學生培養中重要的思考問題，從現今的社會經濟形式來看面靈高壓力的社會就業形式，在學生的在校培養過程中應該著手對學生的創新創業能力進行培養，方可提升學生的就業競爭能力，但在培養過程中還需要講究一定的方式方法進行培養。下列將從創新創業能力的重要性和培養措施進行研究分析。

一、OBE 理念概述

在高校的教育教學中所謂OBE 理念，從詞意上將該理念為在學生教學形式上選用案例導向的方式對學生的學習能力和創新能力進行培養，該理念的英語全意為（Outcomesbased Education，縮寫為OBE）， 從這一教育理念的起源來看，最早源自于于美國對國民教育教學形式所作出的改革。從OBE 理念被提出到運行的范圍來看，在北美的的基礎教育中取得了較好的教學成績，這種教學模式和傳統的教學相比他具有教學形式上的創新性，是在傳統教學中去粗取精去偽存真的形式創新，在教學形式上有著更能適應現今的高校教學模式的創新活力，給我國大學生的創新創業能力的培養帶來了新的生機，在我國高校教學模式的有著重要意義。

二、 OBE 理念概述對創新創業能力的應用的重要意義

在我國的高等教學中普遍都是采用四年制的教學形式，學生在接受知識的形式過于形式化，通常都……