高校輔導員的角色定位與職業素養提升機制研究

■張 曄/ 長春工程學院

大學生是國家未來發展的希望，是國家最得力的人才資源。如何引導高校大學生成為一個有用之才是每個高校均應引以重視的課題，而輔導員是大學生思想的引領者，因此，輔導員對于自身工作定位的清晰度直接影響高校人才培養方案的順利開展。隨著社會的發展，社會環境的多變性和復雜性促使高校大學生的思想發生著巨大的改變，這些變化使得其身心受到潛移默化的影響，甚至可能會產生扭曲的影響，因此，作為負責高校學子的生活狀態和思想開悟的高校輔導員應對其思想品質等方面進行及時的引導，促使學生走向正確的道路。高校輔導員不僅需要時刻注意學生的生活學習狀態，而且需要注重關注學生的思想動態。學生的思想品質對于其自身的發展至關重要，同時，其還會影響到整個國家或者社會的進步和治理，直接影響到國家的穩定發展。

一、高校輔導員工作中的角色定位問題

高校賦予輔導員的工作定位是綜合性的，其不僅需要協助高校完成人才培養方案的實施，而且還需要時刻關注學生的生活狀態、學習情況以及思想動態等方面，這樣具有多重任務的工作量讓輔導員的工作變得更加瑣碎繁雜，以此造成了部分輔導員找不到準確的定位。

（一）不能準確把握角色定位導致輔導員工作隊伍不穩定

高校輔導員的日常工作不僅需要扮演教書育人的角色，同時還需要擔任學生的生活和思想的引領者，這樣具有多種角色的工作身份讓輔導員的處境很為難。……