主題班會案例庫建設
——以大學生防范傳銷為例

■孟 牒 馬瑞靜 馬貝貝 張巧玲 張俊杰/ 鄭州輕工業大學計算機與通信工程學院

一、何為傳銷

傳銷于1945 年起源于美國， 是建立在市場倍增學、人際傳播學和組織網絡學基礎之上， 通過憑借傳銷商的人格誠信和產品質量來進行營銷。傳銷是指組織者發展人員，通過對被發展人員以其直接或者間接發展的人員數量作為業績依據計算和給付報酬，或者要求被發展人員以交納一定費用為條件取得加入資格等方式獲得財富的違法行為［2］。傳銷涉及面廣，又被稱為“經濟邪教”或者“金字塔營銷”，主要是利用數字倍增的原理，依靠傳銷組織成員的人際傳播，慢慢累積形成龐大銷售網，擴大傳銷范圍。

二、大學生陷入傳銷的原因

大學生陷入傳銷的原因有很多種，概括下來主要包括大學生自身因素、大學生家庭因素、學校的管理問題和社會體制問題這四大因素。

（一）大學生自身的因素

1、價值觀和世界觀的扭曲

價值觀的扭曲是大學生誤入傳銷的重要思想原因。當代大學生在學習客觀的世界科學文化知識時，忽略了最重要的主觀世界改造。由于當代大學生受到社會轉型期各種思潮的沖擊，形成了扭曲的價值觀，渴望成功，急功近利的思想很容易受到傳銷組織的誘惑。

2、社會經驗缺乏，法律意識淡薄

大學生由于較年輕，與社會接觸較少，社會經驗和人生閱歷缺乏，對社會現象不能清楚地辨別好壞，同時法律意識較為淡薄，對同學、校友和身邊的親朋好友十分的信任，面對危險時缺乏自救意識，對于傳銷等違法性行為往往都是后知后覺，或在知道自己受騙之后，轉而去坑騙別人，這些行為都是當代大學生法律意識缺乏的表現。

（二）大學生家庭因素

孩子的教育以及其世界觀、人生觀、價值觀的養成與家庭有著密切的聯系，家庭的不和諧會給孩子內心造成陰影，慢慢的就會使孩子的成長偏離正確的軌道。而隨著社會的發展，部分高校大學生由于成長中家庭造成的傷害，以至于“三觀”受到一定的影響，更容易誤入傳銷組織里面。

（三）學校的管理問題

1、高校管理存在一定的漏洞

高校管理存在的漏洞為傳銷分子提供了瞄向學生的可能。當今社會高校幾乎都是重知識、輕法律道德的教育模式，對傳銷知識的傳播并不重視，這就使得一些大學生對傳銷認識不足。并且學分制在高校普遍實行后，對于以個體形式進行活動的學生而言，更容易接觸到傳銷，并且高校輔導員制度以及請假制度的實施，無法讓輔導員精準的了解到每個學生的出行，不能保證學生的安全。

2、學校對防止傳銷宣傳力度不夠

通過調查可知，高校對防止傳銷的宣傳力度是嚴重不夠的，許多學校、學院很少舉辦有關傳銷的主題宣傳活動，這一點，高校做的較為欠缺，并且在節假日和寒暑假來臨時，很多高校均未開展地質傳銷的法律宣傳活動，大學生對傳銷的知識不了解，這就給傳銷的不法分子提供了非常好的條件。

三、案例庫建設的過程與方法

（一）統籌考慮，制定計劃

高校教師首先應該根據學校的情況和自身教學工作需要， 構建一個案例庫進行總體規劃。高校應對本校師生在傳銷方面的了解情況進行案例庫的規劃與制定，確立案例庫的長遠目標和終極目標、案例庫建設的成員分工、以及案例庫建設的經費需要。之后撰寫傳銷案例庫的大綱，進行成員分工。

（二）統一目標，合理分工

傳銷案例庫的建設可以充分利用班級單位，圍繞主題班會作為輔導員育人的重要方式，組織分配各項工作，輔導員作為一名領頭人員，班干部進行輔助輔導員的工作、各班級同學進行參與，利用班會的形式，進行統一宣講。參與案例庫建設的所有成員都要進行明確的分工，認清自己的工作。

（三）搜集素材，整理案例

首先，明確所選案例來源。第一種，案例的來源是現成的案例， 即從公開出版的案例集或教材中選取； 第二種是從報刊媒體報道中搜集；第三種是根據相關資源， 身邊同學、親人、朋友真實發生，創設一定的情景， 親自動手進行編輯組合成一個新的案例。其次，明確案例與主題班會環節的聯系，分為班會引導案例，班會討論案例，班會結束后思考案例。最后，明確案例選編的主要原則。

四、案例庫的推廣

牢牢抓住主題班會這一宣傳方法，高校要呼吁各個院系，各個年級的輔導員首先對各個班級的班委進行宣傳教育，講解案例庫，各個班委要負起責任，分別對本班開展進行主題班會，輔導員在案例庫的推廣過程中領導各個班級的班會開展，將這一案例庫運用到各個班級建設。在案例庫的推廣過程中也要對案例庫即使更新，與時俱進。可以通過固定的網絡資源，也可以是學生管理者提供的發生在同學身邊的真實案例，促進案例庫真實性以及可行性。

五、案例庫建設的意義

（一）推動主題班會的創新

本次主要是以防范大學生誤入傳銷為主題的班會案例庫的建設，目的是更好的加強高校日常規范和管理，提高大學生自我防護意識以及安全意識。這一案例庫的建設充分利用大學生主題班會進行宣傳教育，一方面提高大學生防范傳銷的意識，另一方面更好的推動案例庫走進主題班會，提高開展主題班會的教學效果， 為主題班會提供精準、有力的案例資源。

（二）推動輔導員工作更好的開展

案例庫建設的實施通過主題班會的形式更好的推進輔導員與學生之間的交流，增進感情，增強班會的教育性意義。也大力促進輔導員工作的開展，做到精細化、全面化和大眾化。在完成自己育才任務關注學生的同時，更加注重學生的道德教育。通過學院老師以及各班班委的配合，更好的促進高校輔導員宣傳防范傳銷知識工作的開展。

（三）加強大學生對防范傳銷的重視

同學們在傳銷案例庫建設過程中，積極參與案例庫的案例搜集、篩選、入庫等工作，對傳銷知識有了更深刻的認識。通過案例的搜集，同學們結合相關知識，挖掘誤入傳銷的原因并對此進行思考，對當代大學生加強防范傳銷教育起到顯著作用，防止高校學生誤入傳銷魔爪，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進高校大學生身心健康、綜合素質的發展。

六、結語

飛速發展的互聯網時代，在帶給人們便利的同時，也會出現不好的一面。傳銷組織借助網絡的快速發展，在社會中帶來極其嚴重的影響。并且互聯網的出現使傳銷手段比以往更加高明，危害也更大。習近平總書記在談話中講到，“青年是祖國的未來，是民族的希望和脊梁，而青年大學生的培養更是我國實施人才強國戰略的重要一步。”通過案例庫的建設，在各高校中以主題班會的形式進行開展，使高校學生提高意識，遠離傳銷，從全方位、多角度出發，防范傳銷，而這項工作也離不開高校、老師和學生個人的共同努力和推動。