探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新模式

■吳 丹 賈 驍/ 湖南三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

當(dāng)前我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展十分迅速，其對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生重要的意義，轉(zhuǎn)變了企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略模式，又讓我國(guó)快速進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中。在此背景下我國(guó)教育行業(yè)資源、環(huán)境以及模式等均都出現(xiàn)巨大的轉(zhuǎn)變，高校可以充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)針對(duì)性的開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力。可見(jiàn)，高校教育者要針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，為學(xué)生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+” 背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

（一）是學(xué)生提升自我的重要途徑

每個(gè)大學(xué)生都要主動(dòng)承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的義務(wù)與責(zé)任。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，學(xué)生具備較高的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力才能形成開拓精神，從而完成光榮使命。現(xiàn)如今我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，給學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)帶來(lái)巨大的發(fā)展契機(jī)與挑戰(zhàn)，因此學(xué)生要想獲得發(fā)展還要不斷學(xué)習(xí)提高自身的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)新精神。

（二）是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必經(jīng)之路

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上也是人才與知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)發(fā)展的核心就是復(fù)合型人才，但目前我國(guó)缺乏稀缺型人才，且大部分企業(yè)也面臨招聘難的問(wèn)題，因此在此背景下高校作為人才的培養(yǎng)基地就要與時(shí)俱進(jìn)，還要以市場(chǎng)需求為主要導(dǎo)向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)模式單一，無(wú)充足的后期管理保障

受到各方面因素的影響我國(guó)高效校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍然存在較多的不足與缺陷，教師主要將精力放在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)中，大多數(shù)教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要是以手把手教學(xué)方式，這個(gè)過(guò)程中忽略了學(xué)生管理能力的重要意義，這也是學(xué)生管理能力不強(qiáng)的主要原因。……