探討“互聯網+”背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新模式

■吳 丹 賈 驍/ 湖南三一工業(yè)職業(yè)技術學院

當前我國互聯網發(fā)展十分迅速，其對我國經濟的發(fā)展產生重要的意義，轉變了企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略模式，又讓我國快速進入到互聯網時代中。在此背景下我國教育行業(yè)資源、環(huán)境以及模式等均都出現巨大的轉變，高?？梢猿浞謶没ヂ摼W技術針對性的開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力。可見，高校教育者要針對“互聯網+”背景創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，為學生發(fā)展奠定堅實的基礎。

一、“互聯網+” 背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

（一）是學生提升自我的重要途徑

每個大學生都要主動承擔起實現中華民族偉大復興的義務與責任?！盎ヂ摼W+”時代下，學生具備較高的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力才能形成開拓精神，從而完成光榮使命?，F如今我國已經進入信息化時代，給學生自主創(chuàng)業(yè)帶來巨大的發(fā)展契機與挑戰(zhàn)，因此學生要想獲得發(fā)展還要不斷學習提高自身的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)新精神。

（二）是經濟發(fā)展的必經之路

經濟社會發(fā)展中的競爭實際上也是人才與知識的競爭。企業(yè)發(fā)展的核心就是復合型人才，但目前我國缺乏稀缺型人才，且大部分企業(yè)也面臨招聘難的問題，因此在此背景下高校作為人才的培養(yǎng)基地就要與時俱進，還要以市場需求為主要導向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學存在的問題

（一）教學模式單一，無充足的后期管理保障

受到各方面因素的影響我國高效校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍然存在較多的不足與缺陷，教師主要將精力放在引導學生創(chuàng)業(yè)中，大多數教師引導學生創(chuàng)業(yè)主要是以手把手教學方式，這個過程中忽略了學生管理能力的重要意義，這也是學生管理能力不強的主要原因。因此，學生在創(chuàng)業(yè)之后很容易在短時間就出現倒閉破產的問題。也正是因為這樣教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中更需要要幫助學生創(chuàng)業(yè)后指導其后續(xù)的發(fā)展管理。與此同時，逐步完善自身的課堂教學，培養(yǎng)學生良好的管理能力與管理意識，促進學生的事業(yè)進一步發(fā)展。高校教師在建設課程體系時要全面兼顧，確保提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）教學流于形式，教師沒有深刻理解教育的內涵

我國長期以來都受到高校課程體系對人才培養(yǎng)模式的影響，在培養(yǎng)人才時以培養(yǎng)學術型人才為主。近年來各大高校也逐漸轉變人才培養(yǎng)方向，從培養(yǎng)學術型人才轉變?yōu)閼眯腿瞬?。但就當前大學生就業(yè)的情況可知，仍有部分高校在教學實踐中仍然以傳統(tǒng)教學模式為主。為此，學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中并沒有找到科學的方式，導致學習流于形式。比如教師在教學時主要是給學生講解就業(yè)注意事項與就業(yè)信息，強化學生對國家促進大學生就業(yè)方面法規(guī)、政策的了解，讓學生掌握與就業(yè)有關的信息。此外，高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中主要給學生傳授如何獲取招聘會信息以及面試技巧，這雖然對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也起到一定的引導作用，但是學生沒有理解其內涵，因此并不利于學生提高自身的創(chuàng)新能力。

（三）學生創(chuàng)新思維不高，未形成正確的信息化理念

信息技術快速發(fā)展的同時我國已經進入到“互聯網+”時代，經濟分享也成為未來時代發(fā)展的必然趨勢，人們也逐漸意識到互聯網對各行各業(yè)發(fā)展的影響。大部分人創(chuàng)業(yè)時都會利用網絡資源推動自身的發(fā)展，但學生還未形成正確的信息化理念，思維也不夠創(chuàng)新，因此在利用互聯網時主要是以娛樂行為為主。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師要發(fā)揮自身的引導作用緊跟時代的步伐充分利用互聯網，合理利用互聯網優(yōu)化整合資源；同時在教學中引導學生拓展思維，有效提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

三、“互聯網+” 背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新模式

（一）創(chuàng)建良好的互聯網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺

當前時代互聯網技術的應用也越來越廣泛，改變了傳統(tǒng)的學習模式，拓展專業(yè)知識的渠道來源。大學教育與以往的教育相比更加開放、自由，且學生可自由分配的時間多，因此在實際的教育中教師要全方面了解這些特征，并合理利用這些技術創(chuàng)設新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，搜集更加充實、豐富的數據，讓學生在該教育平臺中掌握更加精準、全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)自由，為日后的發(fā)展打下堅實基礎。此外，合理利用互聯網創(chuàng)建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺轉變教師教學理念，優(yōu)化教學模式；同時合理利用教育平臺構建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微課教育，讓學生可以通過移動終端學習自己感興趣的課程，讓學生掌握全面的專業(yè)知識，同時又能在課堂內外接受充實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

（二）加大宣傳力度，提高學生創(chuàng)業(yè)思維意識

學生可以充分利用互聯網獲取可靠、準確的知識要點與先進的觀念，促進學生高效開展學習活動，這從某種程度來說也能最大程度的滿足大學生心理需求，具有較高的指引價值。因此，學校要最大程度的發(fā)揮互聯網的優(yōu)勢做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育宣傳工作，培養(yǎng)并提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。比如學?？梢院侠砝脤W校網站論壇逐步打開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學網絡陣地，還可以合理利用互聯網加大宣傳力度，通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、邀請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家開展講座等提高學校的知名度，讓學生對其有清晰的認識。此外，學?？梢院侠砝镁W絡資源給學生分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的案例，調動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主動性與積極性。

（三）注重線上線下結合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

互聯網技術的發(fā)展與誕生使得各行各業(yè)的發(fā)展模式發(fā)生了巨大的改變，也改變了人們的日常生活方式?；ヂ摼W時代給社會大眾提供了更多服務類型的平臺，突破了我國科學技術的發(fā)展現狀，但是要求教師在應用互聯網技術進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時要找準線上教育與線下教育的銜接點。這主要是因為教育者在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中教育者大都是在瞬間感悟中產生靈感，但是如何將這一靈感變成實踐仍然有待研究。教師在教學中不僅要給學生傳授專業(yè)知識，而且也要給學生足夠的思考與創(chuàng)新空間，讓其能針對自身產生的靈感深入探究。此外，互聯網技術涌入也為教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了較大的機遇，我們將其稱為線上教育方式，給學生更多自由開放的空間，讓學生在自主學習中不受時間及環(huán)境的限制，給予學生更多的學習選擇權，讓學生對所學的知識產生濃厚的興趣，促進其消化所學的知識，提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（四）應用 “理論+ 實踐+ 實戰(zhàn)” 三位一體模式，提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

三位一體主要指教師在教學中堅持理論指導、實踐模擬與實戰(zhàn)，通過該模式提高學生學習能力。在此過程中教師可以通過通識教育為學生學習奠定良好的基礎，促進學生順利進入后期的學習。除此之外，教師在理論課程教學中也要給學生傳遞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，讓學生在學習理論知識的同時也能掌握相關的實踐技能，如此也能讓其有效克服傳統(tǒng)教學中理論知識的傳授帶來的枯燥問題，而且也能提高教學效率。此外，教師也可以開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實訓，比如很多高校組織學生創(chuàng)辦企業(yè)或工作室，學生在創(chuàng)辦的過程中深刻體會企業(yè)的運作過程，并于實踐中不斷學習與總結，從而逐步提高自身的創(chuàng)新能力。

四、結語

綜上所述，互聯網背景下培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力具有深遠的意義，只有學生形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力才能促進其全面發(fā)展，同時又能推動我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進步，促進我國社會快速發(fā)展。為此，高校要深入研究建設新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，為培養(yǎng)人才奠定良好的基礎。由此可見，高校應緊跟時代的步伐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，把握互聯網時代的發(fā)展機遇，推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。