行為導(dǎo)向教學(xué)法在高職音樂教學(xué)中的應(yīng)用

■羅 瓊/ 長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院

行為導(dǎo)向教學(xué)法具備開放活躍的教學(xué)特點，若無法利用正確的形式展開教學(xué)的話，那么可能會獲得相反的效果。因此一定要充分考慮，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并且解決問題。經(jīng)過應(yīng)用了解到，這個教學(xué)方法可以讓學(xué)生更好的掌握專業(yè)知識，其自身獨特的特征也可以幫助學(xué)生提高解決問題的能力，開放的思維讓學(xué)生找到更多的方法，良好的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生樹立創(chuàng)新精神帶來有利的影響。當(dāng)今我國的教育行業(yè)中正積極推行素質(zhì)教育，與行為導(dǎo)向教學(xué)法的最終目標(biāo)基本相符。因此，探討高職音樂教學(xué)中行為導(dǎo)向教學(xué)法的應(yīng)用策略非常必要。

一、行為導(dǎo)向教學(xué)法的含義

行為導(dǎo)向即幫助學(xué)校和教師約束和教育學(xué)生思想與行為的一種方式，解決教學(xué)實踐中存在的問題，完善教學(xué)設(shè)計，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。此種方法還可以對教案進(jìn)行完善，確定全新的教學(xué)模式。音樂教學(xué)活動中一旦出現(xiàn)問題要立即解決，采用行為導(dǎo)向法解決教學(xué)問題，教師可以保持樂觀積極的態(tài)度影響學(xué)生，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展，充分將教師的作用發(fā)揮出來，采用行之有效的方法來解決教學(xué)中的問題。科學(xué)利用行為導(dǎo)向教學(xué)法，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘出學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新能力，滿足社會對人才的需要，實現(xiàn)音樂教學(xué)目標(biāo)。

二、高職音樂教學(xué)中行為導(dǎo)向法的注意要點

（一）注意發(fā)揮教師潛能

高職音樂教學(xué)采用行為導(dǎo)向教學(xué)法一定要重視發(fā)揮出教學(xué)過程中教師的潛能。……