本科經管類專業綜合實訓平臺建設的探討

■韋蘇倢/廣西大學行健文理學院

隨著知識發展更新的速度加快，以及互聯網推進的新業態的變化，許多傳統的知識及理論沒能及時更新，已經逐漸不能用來處理實踐中出現的新問題，培養企業主要生產力的現代本科學院不得不對這一現象進行深刻的思考并尋求解決的途徑；培養適應現代社會需求的應用型人才是目前本科高校特別是應用型本科高校的最主要的目標。

一、目前本科院校經管類專業應用型人才培養出現的問題

（一）實踐教學環節課時及學分占比較低

在大部分的專業的教學計劃里，實踐教學的學分占總學分的比重不高，一般在20%左右，有些專業甚至更低。隨著社會對學生動手能力的要求更高，學校在專業技能及創新創業實踐等內容上應該設置更多學分的教學環節。

（二）實踐課程的內容單一

目前，許多本科院校使用的實訓軟件內容比較固定，從步驟、內容以及結果上都是教師預先設置，學生的操作需比較嚴格的按部就班，這樣的實訓很容易固化學生思維，無法體現學生能力的差異化，更難發揮學生的創新思維。此外，由于社會日新月異，企業的工作內容也在不斷變化。然而校內經管實訓內容大多不會及時更新，這就與真實的企業環境有所不同。學生畢業后，面對不一樣的實訓內容以及不斷變化的工作環境，將較難適應，更別說提出創新性解決方案。

（三）實訓教學方式及條件陳舊，不利于資源共享

當前許多高校經管專業的實訓采用單專業實訓軟件，甚至是手工模擬實訓作為主要的專業實訓。 采用的實訓平臺強調專業性卻不重視跨專業的聯系。在這種實訓模式下，學生僅掌握一個專業的或是一門課程的操作技能。但在現實生活中，每項工作的完成大多涉及跨專業的內容，特別是經濟與管理類專業，各專業的知識存在交叉和互通，需要全面了解，才能系統的掌握一項工作的技能。否則，培養出來的學生的知識面不足，適應能力、動手能力以及創新能力均受影響。與此同時，各專業實訓室均獨立建設與運行，相互不能共用，造成了資源的極大浪費。

（四）本科經管類專業復合型人才培養的實訓機制仍在構建

復合型人才培養目標已成為眾多高校經管類專業的培養目標，而培養質量是關鍵問題。提高本科經管類跨專業綜合實訓已被不少公司開發，但還并未普及，且在內容上還有許多完善的空間。

二、經管類專業綜合實訓平臺建設的影響因素分析

（一）人才培養方案的定位

首先，由于本科教育都傾向于系統的教育，因此課程類型較多。本科各專業只有在定位于培養應用型本科人才時，才會對原有教學計劃進行教大的修改，增加綜合實訓課程。

（二）校院的項目支持

由于經管跨專業綜合實訓在場地和基礎設施方面均需要一定條件，所以需要對原有條件進行改善或新建相關平臺，這些都需要項目支持。

（三）專業教師的基礎及參與度

目前許多專業的實訓軟件均有公司開發，在內容上很難避免機械化以及專業盲區的文題，這就需要教師的參與，這種參與需要教師具備一定得實踐基礎，另外，這種參與可以是實訓軟件開發前或是學生使用后的。

（四）校企協同育人平臺建議

黨的十九大提出的發展互聯網經濟以及制造業等一系列目標，這一目標對人才的供給質量和培養方向提出了高要求。高校培養的人才不僅需要知識面廣，而且還應具備一定的技能及創新能力，這樣才能適應我國經濟結構的調整與升級。新的人才培養方案需要結合新目標以及社會、產業的新變化，因此，經管類專業的綜合實訓離不開企業的支持，建立校企協同育人平臺并深化合作內容勢在必行。

三、經管類專業綜合實訓平臺建設的內容

（一）變革跨專業實訓教學模式

建立大經管的跨專業實訓平臺，打破專業、班級的界限，將經濟類專業如金融學、國際貿易學、經濟與統計等專業與管理類專業如工商管理、財務管理、會計學、電子商務、市場營銷等專業的學生進行混合編組。讓學生根據興趣及自身能力自行選擇崗位，且可不斷嘗試多個崗位的輪換，經過反復的訓練鍛煉處理不同崗位業務的綜合能力，形成課崗相融的實踐教學模式。

（二）建設經管類專業創新創業實訓教學環節

本科經管類專業創新創業實訓應當從創新創業型人才培養的角度出發，加強創新實訓教學環節的設計。創新創業實訓教學環節的設計應強調管理和部署的統一性，把經管類各專業的專業技能有機的聯系起來，也就是把企業經營和管理的流程有效梳理并形成教學思路，讓學生在實訓中邊學邊悟，邊悟邊大膽創新，高效提升學生熟悉處理企業真實業務的能力。

（三）加強實訓教學中教師教與學生學的雙向主動性

本科經管類跨專業實訓平臺應當加強跨專業實踐教學中的教師教以及學生學的雙向主動性。教師更多的是策劃角色，對學習情境時行設計，主要起到引導、釋難、監督、評價等作用，讓學生在跨專業實訓中發揮主動性和創造性。

（四）提升綜合實訓平臺教學實用性

實訓以市場做為環境，然而，僅單個學校的學生的模擬實訓難以避免實訓的呆板性以及市場仿真性不高，缺乏學生創新和互動的空間，因此可以考慮校際間學生的合作或專業競賽。

（五）構建對接產業鏈的經管類跨專業綜合實訓體系

首先，學校與企業的協同育人培養是實現經管類專業復合型應用人才培養不可缺少的平臺。其次，校企合作模式應該根據雙方各自的條件和能力從簡單的實習基地合作、課程共同開發到專業共建由易到難進行嘗試，不易一蹴而就，此外，解決人才培養與行業產業的關聯度問題鼓勵行業企業參與人才培養的全程，加強人才培養與行業產業的關聯度，進一步推進政產學研的深度融合，根據社會和市場創新驅動需求不斷改變教師的教學理念，更新其教學方法與手段，理論與實訓教學內容和模式，讓科研、生產、教學深度融合為一體。

（六）搭建立體化的經管類跨專業綜合實訓平臺

構建立體化的經管類跨專業綜合實訓平臺需要調動各個相關主體的力量，形成政府支持、行業引導、企業參與、學校師生共進的全員參與局面。以“互聯網+”“大眾創業、萬眾創新”等新常態引擎作為驅動力，探索對接產業轉型與優化發展的經管類人才培養新路徑，全面提升應用型創新人才培養質量和水平。