新形勢下高職院校學生思想動向分析研究

■鐘永輝/上海工藝美術職業學院WPP視覺藝術學院

現代教育的發展有效的帶動了高職教育的革新。無論是在教育理念還是在培養目標方面均實現了變革。如何在全新發展形勢下實現高職教育成效的不斷提升已經成為高職教育工作中重要的教學方式，得到了極為廣泛的關注。高職教育以滿足社會應用型人才需求為辦學宗旨，以為社會輸送實踐型人才為主要任務，高職教育始終扮演著重要的角色。介于此，在新形勢下準確把握高職大學生的思想動向對于如何有效管理學生、引導學生實現積極的發展具有著極為重要的作用。在教學實踐中，高職院校要注重積極構建針對學生思想動向進行研究的工作機制，準確掌握高職學生思想動態發展方向，實踐有效教學方式來不斷加強對高職生的引導和教育，從而進一步提升高職學生的思想覺悟。

一、掌握高職生思想動向的現實意義

（一）以思想動向帶動高職生道德水平的提升

隨著社會發展和進步，現代社會中用人單位在選聘人才過程中不僅會關注高職學生的基本信息同時更加注重對高職生的思想道德素養的考察。高職院校在組織教學工作時要在組織好專業教育的同時加強對高職生的道德素養培養，讓高職生實現個人綜合素養的不斷提升，成長為一名專業技能與高尚道德并存的優秀高職畢業生。要鼓勵高職生在不斷成長過程中借助思想政治教育的開展逐漸培養正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而顯著提升高職生道德素養，實現健康成長。

（二）借思想動向來培養高職生良好的心理素養

經濟的發展有效帶動了社會的進步，當今社會中一些用人單位在選拔人才時不僅僅關注高職畢業生的專業職業能力，同時更加關注畢業生個人所展現的思想道德水平。隨著用人單位對高職畢業生思想道德要求的提升讓整個高職教育更加注重高職生的思想道德建設。教學實踐中要積極構建高職生心理素養培養的有利環境，借助思政教育開展不斷豐富高職生心理素養基本內涵，實現不斷成長。要積極鼓勵高職學生主動面對挫折，培養自己樂觀、積極的成長心態，提升高職生抗挫能力。

（三）促進高職生在思政教育中形成健全人格

高職生在就業時需要經歷理想與現實之間的碰撞，一旦不能夠很好地面對現實與理想之間所存在的落差，很容易對高職生的心理造成一些陰影。在現實中，高職生在實現就業時并非是完全順利的，很多的學生會經歷一些挫折，承受打擊。學生在面對這種情境下需要具備較強的挫折承受能力以及完美的人格才能夠走出陰霾，渡過難關。因此，高職生借助思想政治教育來形成健全的人格能夠幫助高職生更好的應對生活中的一些挫折，實現不斷成長。

二、新形勢下高職學生思想動向分析

現代教育中高職教育的發展是非常迅速的，我國高職教育肩負著為社會培養大量優秀技術應用型人才的重任。新發展形勢的到來帶動了我國高職院校學生數量的不斷增長。這些高職學生所占的高校比例較大，思想變化較為活躍，并呈現出多變性、多樣性、多元性、不確定性的特征。現階段高職院校的學生主要以20歲左右的年輕學生為主。作為思想極為活躍的一代，在新形勢下高職學生思想動向主要表現出如下現狀：

（一）高職學生思想動向特征

新形勢下高職學生所表現出來的政治態度端正、政治方向明確，思想較為活躍。首先表現出多變性特征。受到各個方面因素的影響，很多的新思想、新事物、新理念得以大量的涌現。借助于科技的不斷發展和進步，很多高職生了解了很多新思想、新觀念，呈現出多變化特征。其次，隨著全球經濟化形式的發展以及社會主義制度的不斷完善，讓高職院校學生思想呈現出多樣性特征；再次，受到高職教育學制短、生源廣泛等因素的影響，高職學生在個人理想、個人價值取向、思想政治覺悟、政治信仰、心理狀態等方面均表現出一定的差異性，繼而呈現出多層次性特征。

（二）高職學生思政教育動向

首先，思政課程是高職學生了解高職思想政治教育的主要途徑。伴隨著網絡技術的發展以及科技的進步，高職生通過網絡了解到思想政治教育已經成為一種全新的形式。但是，由于高職生處于一個青春成長期，對錯綜復雜的網絡環境的斟酌還是存在著一定欠缺的，很容易讓自己受到一些不良因素的影響。給自己的思想政治覺悟形成產生一定的影響。

其次，絕大多數高職學生在畢業之后是愿意到一線或者是基層來進行工作的，同時這些高職生能夠很好的處理好自己的理想與現實之間所存在的落差，積極排除自己的不良情緒給自己帶來的消極情緒。同時，在高職思想政治教育中社團活動以及社會實踐活動是重要的思想政治教育方式，借助這些方式來提升高職生思想覺悟的效果非常理想。

再次，盡管很多高職學生對自己的思想政治教育較為關注，但是在實際的思政教育過程中表現較為消極，并未取得理想的教學成績。這種主動參與個人思想覺悟培養行為的缺失讓整個高職學生的思想政治教育工作效果大打折扣，不利于高職生個人思想政治覺悟的不斷提升。

三、新形勢下提升高職生思想政治教育成效的策略研究

高職教育為整個社會輸送了大量的應用職業技能人才。高職教育本身具有一定的特殊性，是一種以實現學生就業為重要教學目標的一種教學模式。因此，在掌握高職生的思想動向之后要注重對告知思想政治教育工作理念以及工作模式的創新，從而不斷提升高職教育成果，促進高職生思想覺悟的不斷提升。

（一）塑造高職生崇高的理想信念，培養正確的成才觀和就業觀

高職階段的實踐教學中，對高職學生進行思想政治建設是促進高職生實現思想政治覺悟提升的重要方式。通過實現一些及時與學生之間的溝通來了解高職學生的思想動向，進而在教學實踐中引導高職生逐漸形成正確的成才就業觀。首先，高職院校的思想政治教育實施過程中教師要融入柔性管理概念，潛移默化影學生、教育學生。其次，在組織思政教育工作中，學校要注重以當前學生思想動向的了解來組織思想政治教育活動，從而讓高職教育的思政工作內涵得以拓展和豐富。繼而實現對高職思想政治教育內涵的豐富，更好實現就業。再次，以開展高職思想政治教育為契機來幫助教師精準掌握我國國情發展現狀，從現狀出發引導不斷提升高職學生對思想政治教育工作的重視程度，不斷以活躍的思維來深入探究高職思政教育教學方式，通過幫助高職生樹立遠大的理想和信念有助于幫助高職生逐步形成正確的、積極地成才觀和就業觀。

（二）踐行高職思想教育活動，促進高職生心理品質和人格培養

在現代高職院校中，越來越多的90后、00后高職生走進了高職院校中，已經成為現階段高職學生的主體構成部分。高職教育中要注重按照思政教育基本要求積極踐行高職思想教育活動。在教學實踐中教師要充分認識到實踐教育活動在促進學生思想政治。因此，在思想政治教育教學中教師要注重使用靈活多變的教學方法，不斷創新教育教學方式，讓教學工作更加適用于高職生的思想成長需求。在高職思想政治教育活動實施過程中教師要突破理論的束縛。結合高職教育需求從高職生的實際情況出發創新高職院校成果。同時教師要注重借助豐富的教學活動，積極創新思想政治教育方式，不斷加強思想政治教育活動效果，借助良好思政教育活動的實踐來顯著提升高職生的思想覺悟，借助良好的教學模式開展來深挖高職思政教育內涵，促進高職生良好的心理品質以及健全人格的養成，進而實現教學成效提升。

（三）高職教育中拓展思政實踐活動，創新思想政治教育形式

高職教育中，社會實踐活動是學生進行專業技能教育并實現綜合素養提升的重要方式。教師要注重在思想政治教育中積極實施社會實踐活動，從而不斷提升高職生的思想政治覺悟。社會實踐活動是高職教育中極為重要的教學方式，借助形式多樣的社會實踐活動，高職學生能夠增加對社會的了解，在不斷成長過程中養成良好社會責任感；同時，高職學生也能夠在社會實踐活動中得到更多的鍛煉，進而增長才干、磨煉毅力，最終實現綜合素質的提升。教師要注重實踐育人教育理念的運用，不斷完善教育體系，提升教育效果。高職教育要組織具有個性化、適用性的高職思想政治教育工作，讓教師通過新穎的教學方式來不斷豐富高職思政教育基本內涵，更好提升思政教學成效。

（四）時刻關注師資隊伍建設，顯著提升教師思政教學水平

在高職教育中，高職教師自身的思想政治覺悟水平會嚴重影響學生思想政治教育成果的展現。介于此，高職教育中想要實現思政教育成果的不斷提升需要注重不斷加強高職思想政治教育師資隊伍的建設力度，通過這種方式來有效提升高職教育中思政教師的教學水平。在教學實踐中，首先要以培養教師責任心為重要的教師培養目標來不斷強化教育教學有效性，顯著提升自己的思想文化素養；其次要加強教師自身專業知識培養和教學能力的提升，繼而實現教學效果和教師綜合素養的不斷提高，從而更好的完成思想政治教育，為高職學生創建一個良好的思想成長環境，借助環境的感染力來不斷提升高職生思想政治素養。在現代高職教育中，教師要在關注專業課程教學的同時增加對高職生思想政治覺悟的提升，不斷創新教學思路，革新教學方式方法，培養更加具有高尚道德修為，專業技術過硬的優秀高職人才。

四、結語

綜上所述，隨著社會的不斷發展，呈現出新的發展形勢。在高職教育中對學生進行思想政治教育作為一項系統的教育教學活動需要得到廣泛的關注。在新形勢發展背景下，展開對高職學生的思想政治教育工作需要有助于幫助高職生養成良好的思想政治覺悟，從而不斷提升自己的綜合素養。同時，通過對高職生思想動向的準確掌握能夠幫助教師從學生的思政現狀出發不斷創新高職院校思想政治教育理念以及教學模式，提升教學效果。想要實現高職院校學生思想政治覺悟不斷提升更好的促進學生個人成長需要準確抓住當前形勢下高職生思想動態，結合學生自身思想覺悟現狀，更好的促進個人思想政治覺悟的不斷提升，實現個人成長。