高校思政課教學中運用紅色文化資源的實踐研究

■余 琳 趙建華/西安航空職業技術學院

一、前言

紅色文化是黨和人民共同的信念、精神和作風。其中，思政課堂中最具代表性的應是“南京紅色文化”，南京，在歷史上飽經滄桑，千瘡百孔，每每提及都不經感傷，在高校思政課本中南京這座六朝古都是個永恒的話題，其內涵豐富又較為典型，具有極其重要的教育意義。

二、紅色文化資源對于高校思政課堂教學的意義

（一）有利于豐富教學內容

據了解，高校學生并不喜歡上思想政治課，甚至非常排斥，一致認為枯燥乏味，并指出老師僅是將書本中的條條框框讓熟記于心并在答題中靈活運用即可，全然不了解學習這些的目的和意義所在，認為考試時只要掌握到答題要領，一般都能及格，所以，在課堂上并不能完全投入到課本知識的學習和思考中，因此，許多高校將理論與實際結合，聯系生活，貼近實際，借用歷史上發生的真實事件，并在教學方法上不斷創新，挑起學生們的興趣，并自發主動去探究相關歷史人物，去主動發現當時到底發生了什么，從而培養學生們崇高的理想和堅定的共產主義信念，極大地豐富了教學內容，優化了教學資源。

（二）有利于增強學生們的信念

南京有著非常豐富的物質文化遺產，現已有6 個全國愛國主義教育示范基地，281 處文物保護單位，現眾多高校已將思想政治課本中的知識與實際相結合，常組織學生們實地參觀，切身感受如今的幸福生活有多么的來之不易，都是先輩們用自己的身軀和血肉換來的，所以更應該堅定努力學習的信念，樹立遠大的理想，刻苦學習，立志將來報效祖國的決心。……