當前職業中專會計教學存在的問題及改革對策

李健

四川省涼山民族師范學校 四川涼山 615000

一、當前職業中專會計教學存在的問題

（一）職業中專會計教材設置不夠合理

在職業中專會計教學中，對于教材設置的不夠合理主要表現在兩個方面：（1）與中職教育特色相符的會計教材相對較少，多數中專院校直接應用會計本科專業的教材開展教學，但本科教育與中職教育從教學重視、教學特色、學生能力等方面都有著一定的差異，本科教材的使用沒有充分考慮到學生的學習能力以及接受水平，進而導致學生失去對會計專業的學習興趣。（2）教材內容的更新不夠及時，出版時間長、修訂不及時的情況時有出現，導致學生無法及時學習會計專業最新知識，進而影響會計教學的教學效率和教學質量。

（二）職業中專會計教學理念過于傳統

在職業中專會計教學中，多數教師教學理念過于傳統，大部分教師都是“重理論，輕實踐”的教學理念，而隨著社會經濟的不斷發展，對于應用型復合人才的需求逐漸增大，職業中專會計教學要充分考慮到市場的實際需求，在實際教學中過于注重對理論知識的教學，忽略了對學生實踐能力的培養，導致學生與市場脫軌。現如今多數中職院校以及開設了財務管理、財務會計、基礎會計等會計專業的理論課程，但相關的實踐課程相對較少。導致學生無法將理論知識應用在時間中，限制了學生綜合能力的全面發展。

（三）職業中專會計教學模式過于陳舊

在職業中專會計教學中，多數教師受傳統教學理念所影響，仍沿用著傳統的教學模式，忽略了學生的主體地位，限制了學生的主觀能動性，進而影響了職業中專會計教學的正常開展。在實際教學中，通常是教師根據教學內容進行知識的教學，而學生只是被動的學習，極大的影響了職業中專會計教學的有效性。

二、職業中專會計教學改革的相關策略

（一）深入了解學生實際情況，合理設置教材

對于職業中專會計的教材，應深入了解學生的實際情況，遵循本校的教學特色來選擇教材，從多個方面綜合考慮。比如，教材內容的實時性、與市場的契合性、章節模塊的清晰性、教材的整體性等。同時，還要參考會計資格考試的相關輔導書，考試指定書對于內容的修訂相對及時，其知識結構也與市場相契合。除此之外，還要綜合職業中專學生的理解能力、認知水平以及學習能力，以此保證職業中專會計教學的教學效率和教學質量。

（二）轉變傳統的教學理念，突出學生的主體地位

在職業中專會計教學中，首先教師要轉變傳統的教學理念，突出“以學生為本”的教學理念。注重理論與實踐的相結合。在實際教學中，不僅要幫助學生對理論知識的理解，還要培養學生將理論知識用于實踐的意識，以此提高學生的實踐能力，培養綜合性、實踐性人才。對于此，中專院校要積極與市場中各行各業加強聯系，通過參觀、訪問、見習、調查等方式加強學生對理論知識的實際應用，并與各個行業合作，建立會計實習基地，通過專業的實習教師對學生進行專業指導，以此讓學生能夠明確會計的工作流程，進而促進學生實踐操作能力的有效提高。

（三）靈活運用現代化教學手段，激發學生的學習興趣

在職業中專會計教學中，教師要靈活運用現代化教學手段，營造良好的課堂氛圍，以此激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。比如，在教學賬簿的種類、設置原則這方面的內容時，教師可以通過現代化多媒體教學設備，以圖片、聲音、視頻等形式展示給學生，以此通過對學生多重感官的刺激，提高學生的學習效率和學習質量。通過現代化多媒體教學設備，向學生展示企業的表格、常設現金、總賬的設置原則及用途、銀行存款日記賬等方面內容。通過這種方式，不僅能夠讓學生更加直觀、形象的認識到會計的工作內容，更是通過對學生多重感官的刺激加強學生的記憶。除此之外，還要靈活運用各種手段，讓學生能夠真正認識到、接觸到會計工作的相關模擬資料，以此鍛煉學生的實踐操作能力。通過現代化多媒體教學設備，打破了時間、空間的限制，更是有效的激發了學生的學習興趣，調動了學生的學習積極性，進而保證職業中專會計教學的有效性。

結語：

本文首先從職業中專會計教材設置不夠合理、職業中專會計教學理念過于傳統、職業中專會計教學模式過于陳舊等幾個方面闡述了當前職業中專會計教學存在的問題。然后根據實際情況從深入了解學生實際情況，合理設置教材、轉變傳統的教學理念，突出學生的主體地位、靈活運用現代化教學手段，激發學生的學習興趣等幾個方面提出了職業中專會計教學改革的相關策略。