如何打造小學數(shù)學高效課堂

何慧琴

四川省南部縣第一小學 四川南部 637300

一、關(guān)注新問題，重視數(shù)學思想培養(yǎng)

數(shù)學是一門邏輯性較強的學科，具備很強的實用性。數(shù)學能夠有效鍛煉學生的思維能力，因此，教師要重視打造高效課堂，精心設(shè)計課堂教學活動，設(shè)置不同的問題，吸引學生思考，這樣就可以使學生帶著問題探索知識，提高學習效率，養(yǎng)成自主學習的好習慣。教師要引導學生加強理論知識與實踐的聯(lián)系，學會質(zhì)疑問題，這樣就可以將問題變成有效的教學資源。知識不是孤立存在，這就要學生借助知識解決問題，提高實踐能力。

在思考問題時，要引導學生具備完善的數(shù)學思想。教師可以在學生解題的時候融入數(shù)學思想，提高解題的效率與準確率。常見的數(shù)學思想有轉(zhuǎn)化思想、分類思想、符號思想、集合思想、統(tǒng)計思想等，要使學生掌握這些思想，就要不斷滲透。比如，圖形面積計算中，教師要培養(yǎng)學生利用轉(zhuǎn)化與概括得出結(jié)論的數(shù)學思想，使學生能夠明確不同圖形面積計算方法，還能夠靈活運用知識解決問題，掌握化歸思想。

二、激發(fā)學生的興趣，提高主動學習欲望

為了提高學生對數(shù)學的學習興趣，就要打造高效數(shù)學課堂。要通過數(shù)學學科活躍學生的思維，使數(shù)學能夠?qū)W生充滿吸引力。要加強課堂教學導入，使教學導入更加精彩，牢牢抓住學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲望。例如：在教學“圓的認識”時，一開始就向?qū)W生提出一個十分簡單的實際問題：“你們見過的車輪是什么形狀的？有正方形、三角形的車輪嗎？為什么？”“那么橢圓也是沒棱沒角的，橢圓形的行不行？”學生掌握這些問題之后，就能夠深入思考；教師要加強對學生的指導，使學生的思維能夠更加活躍，對知識的理解會更加深刻。要激發(fā)學生的學習興趣，教師還可以采用新型教學方式進行課程導入。比如，教師可采用角色表演、講故事、情境教學等方式激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠主動投入到學習之中，對知識充滿無限的探索欲望，使學習真正從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。

三、提高教學效率，加強思維訓練

教師要打造高效課堂，就要提高教學效率，明確教學目的，使學生能夠積極參與到教學之中。在數(shù)學課堂中，要不斷訓練學生的思維，精心設(shè)計教學活動，這樣就可以使學生能夠真正思考問題，解決問題，教師要為學生打造與教學內(nèi)容有關(guān)的情境，使學生能夠充分置身于情境之中，開展學習。比如，教師在開展“兩位數(shù)的加法口算”教學時，可以將教學內(nèi)容與植樹相結(jié)合，貼近學生生活。教師可以將課程設(shè)計成以植樹為主題的活動課，先讓一位“小小采購員”到樹苗超市去選購兩類樹苗算出它們的價格，然后讓全班孩子經(jīng)歷思考、討論、交流的過程，利用不同的計算方法驗證價格的正確性，以便順利買到樹苗。學生們想出了很多種方法，最后讓學生找出適合自己的方法再次到樹苗超市去選購植樹所需的兩樣勞動工具，和同組同學一起驗證結(jié)果的正確性。學生通過專門的訓練后，就可以掌握多種思考問題的方法，養(yǎng)成自主學習的好習慣，同時，學生還可以利用知識解決實際問題，使學生可以真正感受到數(shù)學知識的難得可貴。在教學過程中，教師必須要考慮到學生思維能力培養(yǎng)的重要性，激發(fā)學生的參與熱情，使學生能夠全身心投入到學習與實踐之中。

四、加強預設(shè)，注重生成

為了打造高效數(shù)學課堂，教師要加強課程的預設(shè)與生成。教師要加強對課堂的設(shè)計，精益求精。預設(shè)時，要遵循新課標的各項要求，明確教學方法與教學環(huán)節(jié)，使課堂更加系統(tǒng)、完整。首先，教師要寬有完善的生成意識，對學生的生成情況仔細分析，從而形成有效的資源。在《分數(shù)的意義》教學時，教師可以引導學生生從8枚棋子中找出四分之一。對于這一數(shù)據(jù)的查找，學生得到的答案與想法并不一致，有些學生的想法正確，有些學生的想法錯誤，教師可以不急于指出問題所在，而是要引導學生的思想，利用動態(tài)生成的資源展示出動態(tài)生成的藝術(shù)，達到了巧妙運用生成，促進學生發(fā)展的目的。雖然教師有預設(shè)的問題，但教師不能影響學生的思考，需要通過巧妙預設(shè)提高教學效果，打造高效數(shù)學課堂。

五、捕捉有效信息，打造高效課堂

教師要善于利用各種信息，使是課堂更加活靈活現(xiàn)。為了更好地駕馭各類信息，教師要設(shè)想到多種可能性，使教師成為一門真正的藝術(shù)。教師要善于傾聽學生的問題，激發(fā)學生對數(shù)學的學習熱情。許多問題都很有建樹，充滿童趣，可以激發(fā)其他學生思考，也可以引導教師利用信息加強課堂組織，加強與學生的交流，使學生對學習更加主動。教師要深入到學生之中，以學生為本，及時回答學生的問題。

六、優(yōu)化練習，提高學生綜合素質(zhì)

加強練習，提高學生的實踐能力，使學生可以真正利用知識解決問題，啟發(fā)學生的智力。要加強對數(shù)學知識的練習，拓展思維能力，使思維能夠得到有效發(fā)散。使學生了解到數(shù)學的知識與力量，使知識能夠在實際生活中得到有效利用。為了進一步提高學生的實踐能力，教師必須要進一步優(yōu)化練習環(huán)節(jié)，拓展學生的視野，增長見識。教師可以結(jié)合小學生的心理特點設(shè)計一些樂趣十足的練習，比如，以競賽的方式引導學生進行計算，使學生可以充分參與其中。在教學過程中，要注意教學氛圍，提高學生的興趣，提高學生的解題速度，對知識的應(yīng)用熟能生巧。為了避免注意力分散，就要規(guī)避機械練習，使學生充滿參與意識，，變“要我練”為“我要練”，在練習的過程中不斷鞏固知識，提高學習效率。教師要為學生開辟更加廣泛的學習空間，使學生有更多的練習機會，這樣就可以使解決問題的方式日益多樣化，使學生的潛能得到充分挖掘。

綜上所述，為了打造高效數(shù)學課堂，教師要結(jié)合學生的認知規(guī)律與數(shù)學教學內(nèi)容開展教學，創(chuàng)新教學手段。要激發(fā)學生的學習興趣與參與熱情，為學生打造恰當?shù)膶W習情境，使學生可以在恰當?shù)那榫持姓莆罩R，提高思維能力，具備良好的數(shù)學思想，真正利用知識解決問題。