三尺講臺的青春，無怨無悔的選擇

高金玲

濟(jì)南市天橋區(qū)大吳小學(xué) 山東濟(jì)南 250121

1995年7月懷揣一顆對教學(xué)的憧憬之情和對教育工作的敬畏之心，我從無憂無慮的象牙塔踏進(jìn)了一紙蔥蘢的校園，然而身份卻變成了一名小小的班主任老師。二十一歲青春的自己面對著孩子們崇拜的小眼神伴隨著清晨朗朗的讀書聲，我的夢想就此和他們一起成長起來。

一、我驕傲， 我選擇了做老師。

記得剛剛上班時，我所擔(dān)任的是六年級的畢業(yè)班，由于和孩子們的年齡差距不是很大，所以他們對我特別親近，我也愿意傾聽他們的喜悅以及煩惱，完全把老師這個角色拋在腦后，需要說的這是課下，上課時我卻是又變成了另一種角色，那就是“嚴(yán)師”，我會把不認(rèn)真聽課的同學(xué)叫到教室外和他約談，把不會做題的同學(xué)請到辦公室“開小灶”，還會對欺負(fù)別人的同學(xué)談心----然而盡管對他們?nèi)绱藝?yán)厲，孩子們還是愿意跟在我身邊，一口一個“老師好、老師好”的叫著，絲毫沒有記仇的印記，想來也是醉了，世上唯一你批評他他還感激于你的，不過就是“老師”這個職業(yè)了，也因此驕傲，我選擇了當(dāng)老師。

二、“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”

一個偶然的發(fā)現(xiàn)，我覺得孩子們身上慢慢有了我的影子---，校內(nèi)檢查作業(yè)時，教學(xué)主任張老師說：“看，你們班上的孩子寫的字越來越隨你的字體了”，我定睛一看，還真是，孩子們的字雋秀，清麗個個宛如我字的復(fù)制品，這樣一個細(xì)節(jié)也提醒了我，老師要以身作則，起到身教垂范的表率帶頭作用才行，我的言傳身教對孩子的影響是基礎(chǔ)的甚至是終身的，所以，能做的每件事都嚴(yán)格要求自己，無論是課上還是課下，總以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴。時間一長明顯感覺到：我的言談舉止，既受學(xué)生的監(jiān)督，又時刻被學(xué)生模范著。終于，在自己嚴(yán)于律己和大家共同的努力中，班級里正能量的同學(xué)越來越多，張美煊這個有點內(nèi)向的小女生敢于上課舉手回答問題了，學(xué)困生韓志滕主動問老師問題了---每每看到學(xué)生的一小點進(jìn)步，我都會大肆表揚一通，讓他們的光環(huán)越來越閃亮，越來越耀眼，一路走來，我班里和諧的氛圍越來越濃厚，學(xué)習(xí)上的趕、幫、超也比比皆是，我從學(xué)生的身上也看到了自己的影子，同時也堅信了這句話“學(xué)高為師，身高為范”。

三、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

班主任工作事無巨細(xì)，大到協(xié)調(diào)課任老師課時，解決班內(nèi)繁雜事務(wù)，小到理順班級內(nèi)小組成員的合作，班長任免，無不重視，因為任何一環(huán)出現(xiàn)問題都會影響到班級這個大局觀。

為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、路隊常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生墻”、“安全島”、“文明星”等方式激勵學(xué)生，使每個學(xué)生“張揚其個性、發(fā)揮其特長”同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我成長”、 “爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，充分發(fā)揮學(xué)生的才思敏捷，主動為班級做事的主動性，使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“班級是我家，人人都愛他”的班級風(fēng)格。也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評，曾經(jīng)在年度考核中我們校長這樣給我寫的評語：“在與學(xué)生共同的學(xué)習(xí)中，能尊重學(xué)生，信任學(xué)生，與學(xué)生為友，給他們樹立正確的人生觀，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。”我想這就是對我工作的莫大肯定和支持了。

在大家的努力下我先后在2007、2008和2010年被評為天橋區(qū)骨干班主任；作為校語文組組長帶領(lǐng)全組教師共同研發(fā)課題《城鄉(xiāng)協(xié)作提高小學(xué)生寫作能力》，目前天橋區(qū)課題已通過并頒發(fā)證書，擬報市課題。2004年11月執(zhí)教的《學(xué)校周圍探秘》獲得天橋區(qū)一等獎； 2005年撰寫論文《學(xué)生要創(chuàng)新，全憑教師引》在四區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)研討課上獲得市一等獎；在2004、2005、2008年度考評中均評為優(yōu)秀，2008年9月被評為天橋區(qū)優(yōu)秀班主任，2009年3月被評為濟(jì)南市優(yōu)秀班主任，同年所任的三年級也被評為市優(yōu)秀班集體。2012、2013年獲得山東省中小學(xué)遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員，2014年獲天橋區(qū)班主任教師素質(zhì)大賽二等獎！2014年承擔(dān)天橋區(qū)“十二五”規(guī)劃課題“城鄉(xiāng)協(xié)作提高小學(xué)生閱讀能力的研究”已結(jié)題，并頒發(fā)證書。

四、天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚.

作為一名普普通通的70后班主任，人已置中年， 這個年齡是人生的多事之秋，上有六旬老父母，下有正值高三拼搏的孩子，肩上的擔(dān)子于家庭，于事業(yè)都是重中之重，可是，當(dāng)面臨抉擇時，家庭與學(xué)生的天平往往傾斜到學(xué)生一邊，2006年冬天婆婆突發(fā)腦溢血，而導(dǎo)致了半癱，左半邊身子完全失去知覺，語言神經(jīng)也被壓迫，生活失去自理能力，作為一個家庭這無異于塌了天，一邊是重病的老婆婆，一邊是班級的孩子，孰重孰輕，我頓感到了生活的艱難，從未在我面前皺過眉的丈夫常常在睡夢中嘆息，看到他的樣子，我更是心酸，是怎樣的一種情緒會讓男子漢也沉默呢？唯有親情!他也要工作，也要為了這個家打拼呀！

可是為了能讓我安心工作，他毅然擔(dān)起了照顧老人的重任，并說；“去孩子那里吧，他們更需要你！”淚目潸然，每當(dāng)我看到他紅腫的雙眼和鬢邊的斑白的華發(fā)，都自責(zé)自己，應(yīng)該替替他，讓他別受心靈和身體雙重打擊了!可是每每面對五十幾雙期盼的眼睛，我總為孩子們妥協(xié)--時至今日，婆婆已去世9個年頭，每當(dāng)她的祭日：我總不忘念一句，婆母，我虧欠于您！愿您能體諒! 雖如此，卻從無悔于一位班主任的使命！

時光荏苒，在班主任的崗位上我連續(xù)工作了二十一年了，二十一年中，為學(xué)生們進(jìn)步而喜悅過，為孩子們風(fēng)雨天上學(xué)擔(dān)憂過、為剛剛失去母親的學(xué)生悲傷過，為學(xué)生取得了好成績幸福過，我的青春在漸漸離去，可是我卻無怨無悔，因為我每天面對的是比青春還值得珍惜的孩子們，比起他們，我的青春又算得了什么！