淺談小學信息技術(shù)課與學生品德教育的有效融合

張志宏

馬鞍山市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)查灣中心學校 安徽馬鞍山 243191

一、培養(yǎng)尊重隱私的意識

隱私權(quán)對小學生來說是個新的概念，但在信息課上卻是實實在在遇到的問題。培養(yǎng)學生尊重隱私的意識，就是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，這也是信息技術(shù)教育主要目標之一，因此，我們不能忽視這種教育。例如：在教學QQ軟件時，涉及到密碼的輸入，這是QQ登陸的重要步驟，學生的操作是在教室這個公眾場合進行的。有些學生看見同桌登陸密碼，告訴給別的同學，同學間就難免發(fā)生爭吵。于是，我就利用這個情節(jié)對學生進行尊重別人隱私的教育。我首先引導學生觀察密碼的顯示方式“***”，再問：你知道為什么把密碼都用“***”顯示嗎？在學生知道這是對個人信息進行保密后，提出“個人隱私”這個概念，教育孩子應(yīng)當尊重他人的隱私，不偷看他人輸入的密碼，由這拓展到不拆看別人的信件、不偷看別人的日記等等，培養(yǎng)學生從小逐步生成尊重別人隱私的良好信息素養(yǎng)。

二、提高對不健康信息的抵抗力

信息技術(shù)平臺就像是一扇窗戶，打開窗戶，學生可以了解各種知識信息，就像呼吸到新鮮空氣，對學生的自主學習、知識積累、成長進步有不可估量的作用，但是，從窗戶里同時也飛進了一些蒼蠅和蚊子，那些不健康的信息，如果不及時防御，將危害孩子的健康成長。那么怎樣才能做到既讓學生獲得知識，又能讓學生對不健康的信息有抵抗力呢？以下幾點可以參考：

1、防患于未然，教育要有課前餐。課前告訴學生，網(wǎng)絡(luò)平臺上，知識信息非常廣，就像林子大了什么鳥都有，其中健康的信息我們要毫不猶豫地去吸收采用；對于那些影響我們健康成長的有害信息，我們要毫不猶豫地回避和摒棄。例如：網(wǎng)上傳播的那些不健康的淫穢圖文、視頻、反動的言論等等。有些青少年，就是受到這些不健康的信息侵害，走上了犯罪的道路，所以，我們一定要警惕這些有害信息的危害性。

2、循序漸進培養(yǎng)學生的抵抗力。小學生年齡小，對這種不健康信息的抵抗能力不能指望一朝一日形成，所以我們廣大教師在平時的信息課上要有意識地去培養(yǎng)學生的這種能力，讓學生漸漸形成對不健康信息的抵抗力。例如：在信息課上，教師把自己制作的含有五花八門信息的課件展示給學生，讓學生辨別哪些信息是健康的，哪些信息是有害的。在信息課上，教師還可以通過細致觀察，了解學生對不健康信息的抵抗能力。如當看到學生信息窗口出現(xiàn)一些不健康的信息時，觀察學生怎么去處理，如果學生處理不當，教師當面指教，如果學生主動刪除這些信息，說明你的教育，有了成果。久而久之，學生就自然而然地形成了對不健康信息的抵抗力。

三、提高識別是非的能力

信息技術(shù)課，也為培養(yǎng)學生是非判斷能力，提供了一個很好的平臺，在這個平臺上，學生可以按要求去選擇自己所需要的信息，對各種信息，學生要能正確判斷，特別是對于沒有生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗的學生來說，尤為重要。所以，平時在教學中教師要注意對學生是非判斷能力的培養(yǎng)。例如，我在課中，有意調(diào)出兩條信息，一條講我們現(xiàn)在社會制度的優(yōu)越，一條講現(xiàn)在的社會制度怎么不好，讓學生判斷。首先讓學生回家調(diào)查，了解原來的生活狀況和現(xiàn)在的生活情況，從生活的現(xiàn)實變化中感受社會主義制度的優(yōu)越，再從身邊看得見，摸得著的事例中，感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進性。如出門水泥路，看病有醫(yī)保，種田不交稅還補貼，上學免費等等，學生通過切身感受，提高了自己的是非判斷能力。同時告訴學生，有些別有用心的人，利用網(wǎng)絡(luò)散播反動言論，企圖顛覆中國特色的社會主義制度，搞亂社會，我們不能上當。這樣，學生在學習信息技術(shù)同時，也培養(yǎng)了是非辨別能力，為自己的健康成長打下了良好的基礎(chǔ)。

四、養(yǎng)成專心學習的習慣

信息課上，全班學生都在忙碌地學習操作，桌面上突然彈出的一些五花八門的窗口，往往能引起學生的無意注意，影響學生學習任務(wù)的完成。對于這些問題，教師要動腦筋想辦法，用智慧去處理。例如，信息課時，我讓學生網(wǎng)上搜索關(guān)于魯迅的內(nèi)容，通過網(wǎng)上閱讀去了解魯迅，為學習課文《我的伯父魯迅先生》做好預習準備。看到大多數(shù)孩子都能按照老師的要求認真地去做，但是，我發(fā)現(xiàn)楊韋子涵同學沒有按要求去做，而是在神采飛揚地玩游戲。為了不影響其他學生學習，我沒有打擾他。而是在語文課上，我請韋子涵發(fā)言，結(jié)果他什么也說不出，而別的學生講得頭頭是道，我問他為什么說不出來，他低下頭，好像知道了自己在信息課上的錯誤。我順勢對他進行教育，讓他知道，不管干什么事，只有專心致志，才能把事情辦好。課后，我還有意識地讓他在復雜環(huán)境中學習，培養(yǎng)他的意志品行。從此，上信息技術(shù)課時，他再也不三心二意了。

五、培養(yǎng)虛心學習的精神

信息技術(shù)知識廣，內(nèi)容多，單靠幾節(jié)信息課，學生不可能全面掌握信息技術(shù)，這就要求學生自己不斷地摸索，同時教育學生虛心地向別人學習，哪怕別人有一樣領(lǐng)先，也真誠地去請教，不斷提高自己的信息技術(shù)水平。例如：在信息課上，我讓學生練習從QQ郵箱發(fā)送郵件，經(jīng)過我的演示、指導，反應(yīng)快的學生，很快就掌握了郵件發(fā)送方法，我的QQ郵箱里不斷有學生發(fā)來的郵件，可是崔慶珠、許靜瀅等幾位同學，還是沒有掌握，于是我就鼓勵她們向會的同學請教，經(jīng)過同學的耐心幫助，她們終于學會了操作，嘗到了甜頭。不但順利完成了本節(jié)課的教學任務(wù)，而且還培養(yǎng)學生虛心學習的精神，收到了良好的效果。

綜上，信息技術(shù)課上出現(xiàn)的一系列問題，只要我們積極應(yīng)對，根據(jù)具體問題，結(jié)合學生實際，采用恰當?shù)慕逃椒ǎ欢馨褜W生培養(yǎng)成具有良好的信息素質(zhì)和高尚道德品行的人。