談初中班主任的人格魅力在學生教育中的作用

何冠文

廉江市安鋪鎮第四中學 廣東廉江 524444

前言：

教師是一個需要具有高度責任感的職業，它是一個承載著希望，身上背負著責任的職業，教師的言行對學生的影響是潛移默化的，因此，教師一定提升自己的人格魅力為學生在成長生涯中樹立標桿，指引學生去往光明的方向。尤其針對初中階段的學生，正值青春期，思想意識形態初步形成，與班主任朝夕相處，班主任就是學生眼中的“活教材”，班主任的人格魅力對學生會造成深遠的影響，班主任是書本上的知識，或是名言警句甚至是其父母都代替不了的影響，其是中學生最初思想意識形態形成的啟蒙者和領航者。

1 班主任的人格魅力決定學生思想道德意識的形成

1.1 高尚的師德彰顯班主任的品格魅力

班主任在中學生的心里是一個班級集體的領導，是至高無上的，是學校各項規章制度的執行者，因此，班主任要嚴格規范自己的行為舉止，從自身做起，從生活中的點滴做起，為學生做好示范作用，不要將不好的言行傳染給學生，為學生樹立正確的行為規范。例如：保持好班級的衛生，發現地面的碎紙片，可以彎腰主動撿起來，為校園里的花草澆水，氣溫幅度變化大時提示學生適當增減衣物，關心學生的一日三餐是否吃的及時吃的好，就是這些點滴小事，都會在中學生心理埋下種子，學生會通過教師的行為去思考自己的行為，自己是不是沒有自覺保持班級衛生？有沒有愛護校園的一草一木？有沒有在與同學日常相處中互相關愛？這些行為都會在中學生尚且年幼的心里形成一種影響，教師高尚的師德會使學生心中有愛，對學生的身心發展都有重要且深遠的影響，從而形成良好的思想道德意識。

1.2 關愛且公平的對待學生是班主任的情感魅力

班主任不僅要教授給學生知識，還要去愛自己的學生，把學生當成自己的孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才能教育好孩子”。都說孩子是父母的影子，其實學生也是班主任的影子。因此，班主任對中學生的關愛是做好教育工作的前提，中學生從家里走向學校，學校對于他們來說是第二個家，只有使學生感到家的溫暖，教師的關愛，才會使學生真正接受教師，接受學校，拉近師生之間的距離。教師要把對學生的關愛落實到實處，不僅要關心學生的學習，也要關心學生的生活，對學生的家庭情況多做一些了解，比如家住的比較遠的學生關心一下路上交通是否暢通，早飯有沒有來得及吃，氣溫變化時，提醒學生增減衣物等，在生活細節上多關懷學生，讓學生感受到來自教師的關愛。對于一些學習較落后的學生，要耐心鼓勵，對于內向的學生，要多與其交流，讓學生對教師敞開心扉，感受到教師像自己的家人一樣，從內心深處真正的接受教師，因此，教師要用關愛和公平對待每一個學生，體現以人為本的教育目的，讓學生心中有愛的對待同學，對待學校，對待父母，培養他們團結互助的思想意識，從而實現學生長遠發展。

2 班主任的人格魅力決定學生的學習態度

2.1 治學有方，博學多知是班主任知識的魅力

教師要不斷豐富自己的知識，不斷學習，隨著學生知識量的日益增加，教師也要使自己的知識含量不斷增加，才能更好的教授學生，淵博的文化科學知識是教師知識魅力的來源，嚴謹的治學態度也是教師應當具備的素質，教學工作是中學班主任的主要內容，教師對于教材，工具書等有關教育類書籍都應深入研究，在教學實踐中理論結合實際，形成具有個人特色的教學模式，對于教學方面專業知識，多思考、多學習、多總結，達成具有科學性和擴展性的教案。使講解富有邏輯性、趣味性，容易引發學生共鳴，使學生講所教授的知識得以全面掌握和運用，因此，教學有自己的方法、有豐富的知識內涵是初中班主任知識魅力的體現。

2.2 科學授課，見解獨到是班主任課堂教學的藝術魅力

教師是需要多方面全面發展的人才的職業，教師既要有理論上的知識上的分析，為學生講解透徹的能力，又要充滿想象力和創造力，使知識更有生命力，教案是教師分析教材與結合實踐理論并將現在教學模式相融合的勞動果實，體現著教師的辛勤勞動，體現著教師智慧的結晶。在教學的各個環節中，初中班主任要怎樣導出課程內容，怎樣用生動的語言去授課，怎樣組織學生發起討論，怎樣去結束一堂課，這都是教師要鉆研的重要課題。怎樣使知識活學活用，富有生命力，怎樣使枯燥乏味知識點變得有趣味，激發起中學生的學習熱情，培養中學生良好的學習習慣，培養學生不僅有解決問題的能力，還有提出問題、分析問題、練習語言表達的能力，因此，有自己獨到的見解，科學的去授課是班主任課堂教學的藝術魅力。

語結：

綜上所述，中學班主任的個人人格魅力對學生身心的發展起著至關重要的作用，有著深遠的影響，教師是學生的榜樣，教師是什么樣的人，就會把學生教成什么樣的人，尤其對于身心快速發育的中學生來說，更是影響深刻。這種潛移默化的影響超過一切教材甚至超過父母，甚至影響孩子的一生，因此，初中班主任教師要時刻注意自己的言行舉止，發輝人格魅力，引導學生形成正確的人生觀，真正實現素質教育以人為本的核心，從而提高學生更為長遠的發展與進步。