國有煤礦安全教育培訓(xùn)的探索與思考

宮言云

摘 要 作為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要支柱的國有煤礦，安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益是頭等重要的兩件大事。在具體的生產(chǎn)經(jīng)營過程中，安全是前提和保障，只有保證安全性才能有效提高工作效率，獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益，因此如何進(jìn)行高效的安全教育培訓(xùn)，成為亟待研究解決的問題。安全培訓(xùn)應(yīng)對傳統(tǒng)思維進(jìn)行不斷的革新，優(yōu)化教育培訓(xùn)模式，方能建立起長效可持續(xù)發(fā)展的安全教育培訓(xùn)機(jī)制。

關(guān)鍵詞 國有煤礦 安全教育 探索與思考 策略

中圖分類號：F270 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

國有煤礦企業(yè)始終堅持“安全為天，安全第一”的思想，將安全工作放在首位，安全生產(chǎn)培訓(xùn)先行，通過高效的安全教育培訓(xùn)，增強(qiáng)員工的安全意識，提升員工安全技術(shù)素質(zhì)，從而促進(jìn)企業(yè)安全高效生產(chǎn)。抓好安全教育培訓(xùn)首要的是科學(xué)定位教育培訓(xùn)目標(biāo)，研判企業(yè)和員工的不同培訓(xùn)需求，針對不同層次、不同類別的受訓(xùn)對象，貼近生產(chǎn)實際，創(chuàng)新思維，優(yōu)化模式，開展積極高效的安全教育培訓(xùn)，為企業(yè)安全健康發(fā)展提供有力保障。

1統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)定位安全教育培訓(xùn)目標(biāo)

想要更加高效的開展國有煤礦安全教育培訓(xùn)工作，首先應(yīng)該對傳統(tǒng)的思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變。以往在開展安全教育培訓(xùn)工作的過程中，大部分國有企業(yè)都是將員工作為參與者，并沒有讓員工認(rèn)識到自身才是安全教育培訓(xùn)工作的主體，這樣會導(dǎo)致員工在參加安全教育培訓(xùn)工作的過程中始終處于一種被動的狀態(tài)，沒有辦法充分認(rèn)識到自身的重要性，因此相關(guān)部門應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想和理念，將員工作為整個安全教育培訓(xùn)工作的主體，以主人公的姿態(tài)來提高安全意識，這樣才能達(dá)到預(yù)期的安全教育培訓(xùn)目標(biāo)。要充分顧及到員工的感受和內(nèi)在需求，發(fā)揮員工的主觀能動性，轉(zhuǎn)變員工被動接受教育的狀態(tài)，把要我學(xué)變成我要學(xué)，這樣才能賦予培訓(xùn)工作生命力，從而不斷促進(jìn)國有煤礦企業(yè)得到更好的發(fā)展。企業(yè)在開展安全教育培訓(xùn)工作的過程中，可以成立相應(yīng)的培訓(xùn)中心，培訓(xùn)中心在發(fā)展的過程中，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《煤礦安全培訓(xùn)規(guī)定》等有關(guān)政策法規(guī)，堅持“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)，齊抓共管，失職追責(zé)”，完善安全培訓(xùn)責(zé)任體系，建立健全單位（區(qū)隊、車間）“一把手”負(fù)總責(zé)、班子成員“一崗雙責(zé)”、分管領(lǐng)導(dǎo)履職盡責(zé)的安全培訓(xùn)責(zé)任體系和工作機(jī)制。定期研究安全教育培訓(xùn)工作，將安全培訓(xùn)工作納入企業(yè)年度工作計劃，并將培訓(xùn)計劃分解到月份，落實到具體人，對培訓(xùn)工作進(jìn)行全過程管控，將培訓(xùn)工作的具體內(nèi)容落實到實處，這樣才能有效提高整個培訓(xùn)工作的效率。在開展培訓(xùn)工作的過程中，要對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)有效的選擇，對時間以及課程的安排要做到科學(xué)合理，充分考慮到每個員工的個性需求，圍繞本企業(yè)的具體發(fā)展情況進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，在教育過程中突出以人為本的培訓(xùn)理念。

在開展安全教育培訓(xùn)工作的過程中，發(fā)揮以點帶面的作用，注重培養(yǎng)一批優(yōu)秀的安全技術(shù)骨干。優(yōu)秀的人才能夠促進(jìn)國有煤礦企業(yè)得到更好的發(fā)展，對于一些在本企業(yè)工作時間較長的員工，應(yīng)該進(jìn)行定期的職業(yè)培訓(xùn)，從安全技術(shù)以及安全意識方面入手，不斷提高技術(shù)人員的綜合素質(zhì)能力。這樣才能更好的達(dá)到安全教育培訓(xùn)的目的。

2創(chuàng)新思維，優(yōu)化模式，確保安全教育培訓(xùn)實效性

2.1創(chuàng)新思維

除了要對傳統(tǒng)的管理理念進(jìn)行改革以外，還要對安全教育培訓(xùn)工作模式進(jìn)行不斷的優(yōu)化，企業(yè)員工的特長和優(yōu)勢在煤礦安全教育培訓(xùn)中能否得到有效的發(fā)展，成為了能否提高安全教育工作的重要影響因素。在開展安全教育培訓(xùn)的過程中，相關(guān)人員一定要充分考慮到員工的工作情緒以及參加安全培訓(xùn)時的心理狀態(tài)，如果大部分員工在參加安全教育培訓(xùn)的過程中都產(chǎn)生了抵觸情緒，那么此時的安全教育工作模式就一定要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，采用靈活多樣的培訓(xùn)模式，這樣才能激發(fā)員工參培的積極性。從而全身心的投入到安全教育培訓(xùn)中。

在開展安全教育培訓(xùn)的過程中，要根據(jù)當(dāng)前的具體發(fā)展情況對教育模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，在創(chuàng)新模式的過程中，要立足于當(dāng)前員工的崗位需求，結(jié)合員工的個人性格特點以及崗位技能特點。這樣才能夠充分發(fā)揮出員工的個人優(yōu)勢，同時還能夠促進(jìn)國有煤礦企業(yè)得到長效可持續(xù)性的發(fā)展。在開展安全教育培訓(xùn)工作的過程中，可以挑選一些比較有帶頭作用的人物，通過經(jīng)驗分享的方式，來展開安全教育培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)的過程中，相關(guān)人員可以為員工營造一種真實的問題情境，以問題的方式來對員工的安全意識進(jìn)行不斷的提高，并且讓員工認(rèn)識到在工作過程中一旦出現(xiàn)這樣的問題，將會造成多么嚴(yán)重的影響。以真實的情境能夠刺激，改變其固有的思維定勢，重塑心智模式，引導(dǎo)員工更加積極主動的投入到安全教育培訓(xùn)工作中，從而從精神上給予員工一種凈化和熏陶，職工的情感態(tài)度以及價值觀都能得到有效的改善。

2.2優(yōu)化培訓(xùn)模式

傳統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的發(fā)展需求，因此應(yīng)該對傳統(tǒng)模式進(jìn)行不斷的優(yōu)化，將自主學(xué)習(xí)與專題講座進(jìn)行充分的結(jié)合，這樣能夠充分調(diào)動起員工的積極主動性。企業(yè)可以定期開展專題安全教育培訓(xùn)講座，將一些共性和個性問題進(jìn)行結(jié)合，通過這樣的方式，能夠讓每個員工都積極的參與到培訓(xùn)工作中，員工的安全意識也能夠得到有效的提高。

除了可以將自主學(xué)習(xí)和專題講座進(jìn)行有效的結(jié)合以外，同時還可以將專業(yè)培訓(xùn)和公共培訓(xùn)進(jìn)行有效結(jié)合。在開展專業(yè)培訓(xùn)的過程中，一定要具備針對性和實效性，將安全教育培訓(xùn)工作按照不同的層次進(jìn)行劃分，針對當(dāng)前的具體情況以及職工的個人情況，進(jìn)行科學(xué)合理的分配。這樣才能提高整個安全教育培訓(xùn)工作的實效。

還可以采用內(nèi)部培訓(xùn)和外部培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在開展培訓(xùn)工作的過程中，相關(guān)部門可以邀請一些專家來對本企業(yè)內(nèi)部員工進(jìn)行安全培訓(xùn)教育，將內(nèi)部培訓(xùn)與外部培訓(xùn)相結(jié)合，宏觀微觀相結(jié)合，以全局的思維、開闊的視野、前沿的技術(shù)，有效推動安全教育培訓(xùn)工作的順利開展，安全教育工作的效率也能夠得到有效的提高。

在優(yōu)化安全教育模式的過程中，要建立相應(yīng)的培訓(xùn)評估體系，將安全教育工作與評估模式進(jìn)行有效的結(jié)合，能夠建立更加科學(xué)高效的安全教育培訓(xùn)機(jī)制，安全教育培訓(xùn)工作的作用也能充分的發(fā)揮出來，通過評價能夠?qū)ζ髽I(yè)員工培訓(xùn)效果、技術(shù)業(yè)務(wù)掌握程度進(jìn)行有效評估和激勵。

3結(jié)束語

綜上所述，企業(yè)開展安全教育培訓(xùn)工作，貼近生產(chǎn)一線實際，著眼企業(yè)和員工培訓(xùn)需求，深入分析當(dāng)前存在的問題和不足，進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新思維，優(yōu)化培訓(xùn)模式，調(diào)動員工培訓(xùn)熱情，提高培訓(xùn)實效，服務(wù)企業(yè)安全生產(chǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 于洪軍.國有煤礦安全教育培訓(xùn)的探索與思考[J].中國煤炭，2009，35（01）：87-88.