課程改革的研究，應從授課教師的素質開始

楊春明

摘 要 高素質的專業教師團隊是課程質量提高的保證，也是推動教學發展的前提條件，因此課程改革的研究，應從授課教師團隊的素質開始。優秀教學團隊的建設和持續，是院校辦學和發展的剛性需求。是進一步深化教學改革，提高人才培養質量的關鍵。

關鍵詞 課程改革 教師 素質

中圖分類號：G643文獻標識碼：A

新課程改革利用新的課程理念、新的教材和新的評價，對我們廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。新課程改革不是簡單地換一本教科書，或是在原有的教學方法上修補，而是一場深刻的教育觀念的革命。改革給課堂教學帶來了不少變革，也引出了不少爭議，促使教育不斷的在探索中向前發展。在這種新標準的指導下，教師、學生需要怎么做？下面結合美術教學實踐來談談幾點看法。

1課程改革要求教師具有全新的教育觀

（1）“學高為師、身正為范”，是教師具備高尚道德情操的綜合要求和評價。這樣容易得到學生的信任和尊重，從而建立良好的教學互動平臺。具有高尚的道德情操的美術教師對培養學生高尚的愛國主義道德情操具有獨特的優勢。首先美術作品本身內在思想境界足以凈化人的心靈，其次美術教師自身的修養和人格魅力，思想觀念，道德境界會對學生有直接的示范作用。

（2）高尚的情操是美術教師必須備的條件。美術教師不僅要傳播人類文化、藝術審美、還承擔著塑造人類靈魂的神圣職責。老師的一言一行，道德的境界在日常生活中潛移默化地影響著學生。具備一定的人文知識的美術教師，不僅能有更深、更寬、更廣的專業學術技能，還有廣博的人文知識修養。在學生心目中，教師是一個無所不知的這樣一個學者、偶像。因為新的教學課堂中，不是單一的課堂，而是各科之間不斷滲透交叉，使得課程發展呈現綜合化優勢。

2課程改革要求樹立以學生為中心的教育觀

（1）從師生關系上來講，建立完全平等的新型師生關系，體現學生在學習中主體地位，不僅將學生視作教育的對象，更應切實地將他們看成教育過程的平等參與者、合作者、教育與自我教育的主體，教師應尊重愛護學生，同時教師應做主導，起向導顧問作用。教學活動就是師生相互溝通、積極互動、共同發展的過程。教師要引導學生思考、尋找當前問題與已有知識經驗的聯系，營造一個激勵探索和理解的氣氛，為學生提供有啟發性的討論模式。鼓勵學生表達，并在加深理解的基礎上對不同的答案展開討論。要引導學生分享彼此的思想成果，及時揭示那些出現在學生中的新穎的、有意義的交流實例。

（2）從師生關系對教學影響的實質上來講，古人云：“親其師，信其道”一直以來是教師堅信的教育原則。構建正常與和諧的師生關系，是教師專業中最重要的技能之一，是教師畢生學習和研究的課題。良好的師生關系決定著一所學校的文化氛圍和精神特質，也是教育達到最佳效果的關鍵。學生因尊敬和喜歡某位教師對某學科產生興趣，在學習過程中表現出更高的熱情，更積極的態度。良好的師生關系不僅影響的是成績，也影響著學生的情感、態度和價值觀的生成。學生由此改變對學習和對生活的態度，而態度決定了他們的成長和發展。

3課程改革要求教師重視學生的學法指導

（1）美術教師的素質要具備深厚的專業技能和藝術修養。這是影響美術教學質量的關鍵所在，也是能否真正實施素質教育的有利保障。美術教師要給學生傳授美術知識與技能，應該具備基本的美術理論知識和全面扎實的美術造型能力，還要掌握科學的教育知識和教學方法。教師教學應注重對學生審美能力的培養，激發學生的好奇心和想象力，使其在自然與生活中尋找美發現美。教學中鼓勵學生進行綜合性探究性學習，加強美術和其他學科的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生綜合思維和綜合探究能力。讓教師通過橫向的發散和縱向的發掘，進行再創造，豐富教學內容，形成更加多樣的教學方法。

（2）美術教師要不斷總結和創新更合適的教育教學方法。把教學的評價從關注教師的“教”轉為關注學生的“學”，將學生在課堂中的表現作為課堂教學的評價的主要內容。不斷研究創新自己的美術教育教學方法，提供給學生更多更好的學習機會。教學中激發學生創新精神和實踐能力，培養學生通過自主參加學習活動親身體驗，激發探索和創新的積極欲望;培養學生發現問題和提出問題的能力，收集資料能力，分析資料和得出結論的能力以及表述思想和交流成果的能力;培養學生不斷追求的進取精神、嚴謹的科學態度、克服困難的意志品質，鼓勵學生大膽想象。

4加強優秀教師團隊的建設

優秀的美術教學團隊要有一定的科研能力。適應新時期對美術教師的要求，不再是只有扎實的專業基本功，搞好教學就行了，而是還要具備研究能力，確立終身學習觀念。美術教師科研能力主要包括：收集與利用教學資料與信息能力、開發教學實驗能力、美術創作能力、編寫教材能力、撰寫學術論文能力。美術老師具有以上能力和素質后，才能把美術課程教學質量提高和推動起來。團隊成員學歷高，具備過硬的專業教學能力。成員大部分參加過國培、省培，思想認識前瞻性強，教學理念前衛，了解本專業課程體系的教育教學改革趨勢，有明確的教學改革和課程建設思路，同時，他們還具備較高的榮譽感、吃苦耐勞的敬業精神，具備為社會服務的崇高思想，在本行也有一定的行業影響力。在學科中具有帶頭示范的作用。

在課程改革和發展的今天，教師教學的方式和學生的學習的方式以及我們對教育質量的判斷標準，總是和社會發展以及對人才的需求緊密聯系在一起的。隨著人類社會的進步和發展，學校的課程就要不斷的進行調整，所以課程發展是一個與時俱進的概念，教師是一種高度專業化的職業，需要終生不斷的提高自己的專業知識水平，盡快進入專業化發展的軌道。

基金項目：高職學前教育專業美術教學改革實踐與研究（編號HZYKYYB201718）。

參考文獻

[1] 唐志.我國高職美術課程的教學現狀及改革發展研究[D].長沙：湖南師范大學，2006.

[2] 汪遠祥.新課程改革下的美術教師應具備的素質[J].繼續教育研究，2005.