基于校企合作探析中職院校創客教育的實現

袁賽花

摘 要 校企合作模式是中職院校教育改革的基本方向，通過與創客教育融合，可以進一步改善中職院校教育成效。文章首先對校企合作模式與創客教育之間的關系進行分析，在此基礎上，研究基于校企合作模式的中職院校創客教育實施途徑，以期為中職院校教學提供參考。

關鍵詞 校企合作 中職院校 創客教育

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

0前言

在職業教育改革要求下，中職院校通過積極構建校企合作模式，與企業開展深度合作，為學生提供更多的實習和實訓機會，取得了較好的改革成效。應在堅持校企合作教學模式的基礎上，通過教育理念和方法的創新，真正打破傳統教育模式的局限性，充分為學生的學習成長和個體發展而服務。

1校企合作與創客教育之間的關系

習近平總書記在十九大工作報告中對職業教育發展提出了具體要求，指出應進一步完善職業教育體系，深化校企合作，實現成交融合目標，不斷提升職業教育質量。因此，深化校企合作對于中職教育發展具有重要意義。校企合作首先可以加深學校與企業之間的溝通協作，按照企業實際人才需求，調整中職院校的人才培養方向，真正做到以市場為導向，輸送企業所需要的人才。同時開展校企合作也可以實現資源共享和信息共享，并發揮學校和企業的互補作用，對實際教學成果加以完善。

創客教育的實施本身與校企合作具有一定的聯系性。創客教育的核心理念是培養學生的創造力和動手實踐能力，并強調從學生興趣出發，關注于學生的情感價值發展。通過在校企合作模式下實施創客教育，能夠為中職院校實際教學活動的開展提供更加明確的指導，并統一中職院校與企業的人才培養目標和步調，從而有利于加深校企合作。另一方面，校企合作模式的構建也為創客教育實施奠定了基礎，可以依托于企業實際項目案例，培養學生的動手實踐能力。同時可以借助信息網絡工具，豐富實踐形式，隨時隨地開展探究和交流活動。因此，校企合作模式與創客教育之間具有一定的互補和相互促進作用。

2基于校企合作模式下的中職院校創客教育實施路徑

2.1合理構建創客教育課程體系

在校企合作模式下，中職院校已經與一個或多個企業建立了教學合作關系。雙方通過共同出資、共同搭建教育平臺等形式，參與到人才培養過程中。同時合作企業可以為中職院校學生提供實習和實訓機會，真正提高實踐教學所占的比重。目前中職院校已經圍繞校企合作模式建立了全新的課程體系，比如在前三個學期以學校課程教學為主，第四學期安排學生到企業實訓，第五學期回到學校，對知識結構進行進一步完善，然后安排畢業論文綜合實踐活動。在創客教育的課程體系建設過程中，應與校企合作模式結合起來，合理設計學校部分和企業部分的創客教育課程。同時應實現學科融合，通過創客教育的開展打破學科局限性，在各個學科教學過程中培養學生的創新創造力。在此情況下，可以對中職院校課程體系作出進一步完善。

2.2積極引入企業最新項目案例

在創客教育的開展過程中，應借助校企合作模式的優勢，以項目為單位開展教學實踐活動，并通過引入企業最新項目案例，確保學生所學的知識技能與企業實際應用情況相符。在此情況下，也有利于激發學生的學習興趣，引導學生關注于實際行業的發展動態，根據目標崗位需求，不斷完善自身知識結構、提高技能應用水平。在引入企業項目案例的過程中，也可以由企業精英講師為學生授課，將每個學生視為項目組成員，通過分工合作，完成項目任務。在這樣的探究學習過程中，可以充分發揮每一名學生的作用，并發揮學生之間的相互啟發、優勢互補作用，優化項目實踐成效。

2.3廣泛開展創客實踐探究活動

目前已經有許多中職院校通過成立創客基地、創客活動小組，依托于學生自發組織的團隊，廣泛開展創客實踐活動，取得了較好的效果。在校企合作模式下，中職院校與企業的教育資源共享，可以為學生開展創客實踐活動提供有力支持。學生可以在校企合資建設的實訓基地或網絡平臺上，選擇合適的課題開展實踐探究。在學生實踐過程中，則能夠隨時獲得學校和企業導師的指導。在此情況下，也可以為學生的實踐效果提供保障，提高中職教育效率。

2.4及時反饋校企雙方教學成果

在基于校企合作模式的創客教育實施過程中，中職院校教師以及企業講師同時肩負著學生的教學和管理責任，需要通過加強雙方溝通，及時反饋教學成果，對后續教學實踐活動作出有效改進。校企雙方應建立快捷的信息溝通渠道，以視頻、檔案等多種形式反饋學生的學習過程。在此基礎上，通過深入了解學生在創意向現實轉化過程中遇到的問題，對教學引導方法做出有效改進，使學生能夠快速成長為一名創客。

3結束語

綜上所述，校企合作模式與創客教育模式的有效融合，能夠從各個層面對中職教育教學活動作出優化，激發學生的創造潛力及創新動力，同時充分調動學生的學習積極性。在校企雙方教師的共同培養下，讓學生成為一名合格的創客，可以確保其畢業后能夠順利走入目標崗位，具備較高的崗位勝任力和競爭力。

參考文獻

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