“雙創”教育驅動下的公安院校人才培育工作探究

王建華

【摘 要】公安院校在我國預備警官培養工作中發揮著至關重要、不可替代的作用，“雙創”教育在公安院校人才培育工作中的應用，對于提升學生專業素養、職業勝任能力等具有重要意義，為此，公安院校有必要對“雙創”教育開展路徑做出探索。

【關鍵詞】雙創;公安院校;人才培養;優化策略

中圖分類號： D631.15文獻標識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）30-0123-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.062

Research on Talent Cultivation in Public Security Colleges and Universities Driven by “Double Creation” Education

WANG Jian-hua

（JiangXi Police Institute， Nanchang Jiangxi 330103， China）

【Abstract】Public security colleges and universities play an important and irreplaceable role in the training of our countrys reserve police officers. The application of“double creation”education in the training of public security colleges and universities is of great significance for improving studentsprofessional literacy and professional competence. Therefore， it is necessary for public security colleges and universities to explore the path of “double creation” education.

【Key words】Double creation; Public security colleges; Talent development; Optimization strategy

在高等教育階段開展“雙創”教育，是提升學生創新能力以及創業能力的有效路徑，同時也是確保學生綜合素養與現代社會發展要求實現良好對接的重要手段。在此背景下，公安院校有必要轉變觀念，認識到“雙創”教育在人才培育工作中的必要性，并對其實施路徑做出探索。

1 公安院校開展“雙創”教育工作的必要性

在“大眾創業、萬眾創新”號召下，“雙創”教育在高等教育領域引起了極高的重視與反響，將“雙創”教育融入專業教育，也成了高等教育改革中的重要方向。然而，在其他院校所開展的“雙創”教育改革如火如荼之際，公安院校在“雙創”教育方面所給予的關注、所開展的研究以及實踐等都仍舊具有很大的提升空間。究其原因，公安院校人才培養目標具有特殊性，即公安院校需要培養預備警官，為公安系統輸送優秀人才，而這些人才在離校之后也往往會從事公安工作。因此，在傳統認知中，無論是公安院校還是在公安領域具有高遠志向的大學生而言，都會認為公安人才培養與“創業教育”不存在直接、緊密的關系。

分開來看，“雙創”教育包含創新教育與創業教育兩個方面，創新教育對于培育學生創新思維，促使學生在今后的工作中開展創新實踐具有重要意義，因此，在公安院校人才培育中滲透創新教育是十分必要的。再談創業教育，公安院校人才培養工作的特殊性、復雜性，促使公安院校所開展的創業教育與其他院校的創業教育呈現出了差異性，作為公安院校教育工作者，需要對創業教育的內涵以及意義做出深入的認知，具體而言，公安院校人才培養工作中所開展的創業教育既可以理解為引導大學生群體在公安系統之外具備開展自主創業能力的教育，也可以理解為引導大學生群體在公安系統中開辟新領域或創建新能力的教育。前者，對于推進大學生就業所發揮出的作用不容忽視，后者，對于推動公安院校人才培養工作適應我國公安體制改革，促使公安院校人才培養工作得以持續優化具有重要意義。另外，創業教育的開展并非一定要求學生開展創業活動，而是促使學生具備開展創業活動所應具備的能力，如扎實的專業理論技術、極強的專業知識應用能力、良好的目標設定與計劃制定能力、較強的團隊領導能力與交流溝通能力等，這些能力的發展對于實現大學生群體的全面發展特別是提升大學生的專業素養至關重要。

通過以上的分析可以看出，雖然公安院校人才培育工作中的“雙創”教育與其他院校所開展的“雙創教育”具有一定差異，但是“雙創”教育在緩解學生就業壓力、深化公安院校教育改革、推動學生全面發展方面發揮著重要作用，而這也決定了公安院校有必要重視和開展“雙創教育”，并在“雙創”教育驅動下對公安院校人才培育工作優化策略進行探索。

2 “雙創”教育驅動下的公安院校人才培育策略

“雙創”教育在提升公安院校學生專業素養、職業勝任能力所能夠發揮出的作用不容忽視，為此，公安院校需要重視開展“雙創”教育，并對“雙創”教育實踐路徑、優化路徑做出探索，從而確保“雙創”教育能夠充分發揮出提升公安院校人才培育工作成效的作用。

2.1 滲透“雙創”教育育人理念

公安院校人才培養具有特殊性，也正因為如此，雖然創新教育得到了公安院校領導層、管理層以及基層教育工作者的廣泛關注與高度重視，但是創業教育并沒有得到廣泛的開展，那么，要在公安院校人才培育工作中發揮出“雙創”教育的驅動力，就必要提升公安院校對“雙創”教育理念的認知理解程度以及重視程度，明確公安院校創業教育與其他院校創業教育的區別，特別是需要確保公安院校基層教育工作者能夠掌握“雙創”教育內涵并有能力開展“雙創”教育實踐。由此可見，公安院校有必要強化“雙創”教育理念宣傳工作，具體而言，首先，公安院校需要對當前高等教育領域中的“雙創”教育研究成果進行整合與分析，從而了解“雙創”教育在公安院校人才培養工作中的意義，進而為宣傳工作提供內容支撐;其次，公安院校需要以提升宣傳成效為出發點，拓展宣傳范圍。如公安院校可以充分運用校園媒體開展宣傳工作，也可以依托互聯網平臺、新媒體平臺等開展宣傳工作，從而有效拓展“雙創”教育理念宣傳范圍。與此同時，公安院校有必要使用師生喜聞樂見的講述方式對“雙創”教育理念進行呈現，從而推動“雙創”教育理念深入人心。

2.2 優化“雙創”教育工作機制

當公安院校引導教育工作者樹立較強的“雙創”教育意識并具備較高的“雙創”教育能力之后，公安院校“雙創”教育也就具備了理念支撐與人力資源支撐。當然，對于公安院校“雙創”教育而言，在做好這些工作的基礎上，還有必要對“雙創”教育工作機制進行優化，從而為“雙創”教育工作成效的提升提供良好的保障。一方面，公安院校需要重視“雙創”理論教育與“雙創”實踐教學的結合。其中，理論教育的開展可以通過開設“雙創”課程或者將“雙創”教育融入思想政治教育工作的形式來實現，而實踐教育的開展則要求公安院校能夠重視為學生創造真實的工作情景，或者引導學生進入真實的工作崗位開展實踐等方式來實現。當然，公安院校也可以與對口單位構建合作關系，在共建“雙創”實訓基地的基礎上為學生提供更多能夠開展創新創業的機會，從而為學生創新創業能力的提升提供保障;另一方面，公安院校有必要構建行之有效的激勵機制。激勵機制可以分為兩個部分，對于公安院校教育工作者而言，激勵機制的作用在于強化他們的“雙創”教育意識，激發他們提升自身“雙創”教育科研水平、教學實踐水平的積極性。對于公安院校大學生而言，公安院校可以利用激勵機制來引導大學生更為積極主動的參與到創新創業實踐當中，并通過為學生創新創業提供多元化的支持，確保學生創新創業活動能夠得以有序的開展。

2.3 完善“雙創”教育考評體系

圍繞“雙創”教育目標來構建完善的教育教學考評體系，這不僅有利于公安院校了解“雙創”教育工作實踐所取得的成果以及存在的問題，而且也有利于公安院校對“雙創”教育計劃、方案等進行有效的落實與持續的優化。具體而言，公安院校“雙創”教育考評體系的完善，主要要求公安院校能夠從以下幾個方面來開展：首先，公安院校需要認識到“雙創”教育對于培養優秀人才的意義，并強化對“雙創”教育考核工作的重視程度。只有重視“雙創”教育考核工作，公安院校才會將“雙創”教育考核納入教育教學考核體系當中，進而通過為“雙創”教育考核工作分配更多資源，為“雙創”教育考核工作成效的提升奠定良好基礎;其次，公安院校需要重視完善“雙創”教育考核指標體系。構建與完善考核指標體系，有助于推動考核工作得以細化并反饋出更為全面的信息，為此，公安院校需要圍繞“雙創”教育目標、在開展深入研究與科學驗證的基礎上，構建評價指標并確定權重，從而更為直觀的反映出公安院校“雙創”教育工作開展狀況。

3 結語

綜上所述，公安院校“雙創”教育具有特殊性，但是這并不影響“雙創”教育在公安院校人才培育工作中發揮積極作用，為此，公安院校需要認識到“雙創”教育內涵、公安院校“雙創”教育特點以及在公安院校開展“雙創”教育工作的必要性，并通過樹立與強化“雙創”教育育人理念、優化“雙創”教育工作機制、完善“雙創”教育考評體系等，為公安院校“雙創”教育有序有效的開展以及“雙創”教育育人功能的充分發揮奠定良好的基礎。

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