瞄準未來 聚集打仗 提高人才培養質量

吳豪磊 任偉杰 警官學院訓練基地兵種訓練系炮兵教研室 廣東廣州 510440

人才是政事之本，也是興軍之本。高技術戰爭，既是高技術武器裝備的對抗，更是高素質人才的較量。著眼新時期軍事斗爭準備，如何發揮軍校教育的重要作用，為新時期軍事斗爭準備輸送更多、更好的高素質軍事人才？本文從以下兩個方面加以探討：

一、軍校教育與新時期軍事斗爭準備的關系

（一）軍校教育是新時期軍事斗爭準備的人才之源

培養和造就高素質軍事人才的根本在軍校教育。軍校是軍事人才成長的主要基地，軍校教育是新時期軍事斗爭準備的人才之源。

首先，軍事人才的成長規律決定了軍校教育的重要地位。就人才的培養成長看，院校教育與部隊教育相比具有不可替代的特點和作用，它在軍事人才的成長中起著打基礎的作用。軍校教育是我軍人才培養的基礎。

其次，練兵先練官，治軍先治校。建立一支強大的軍隊，是新時期軍事斗爭準備的重要內容。而軍隊建設的根本在軍事人才，尤其是高素質軍事人才的培養。軍校是軍事人才成長的搖籃，軍校教育理應成為新時期軍事斗爭準備的人才之源。

第三，和平時期只能依靠院校培養干部。我軍歷史上，許多優秀指揮員是靠戰爭實踐摔打出來的。然而在科學技術日益發展的今天，必須通過系統的院校教育，才能培養出大批訓練有素、掌握現代科學技術、具有高超指揮藝術，能駕馭現代戰爭的人才。

（二）軍校教育是新時期軍事斗爭準備的重要內容

第一，新時期軍事斗爭準備首先是人才的準備。人才的培養是新時期軍事斗爭準備的首要內容。軍校教育就是按照戰爭和軍隊建設需要，培養政治合格、軍事過硬、業務精通、作風優良的人才。這正是新時期軍事斗爭準備的重要內容之一。

第二，軍校教育的根本任務體現了新時期軍事斗爭準備的基本精神。軍校教育的根本任務是培養全面合格的高素質軍事人才，更好地為軍事斗爭服務。軍校教育育人的根本任務正是新時期軍事斗爭準備的重要內容。

第三，社會生產力的進步、軍事科學技術的發展要求必須大力加強軍校教育。今天，軍校已成為軍官生長的主要來源地。在軍校學習、工作的人數，多數國家占總兵力的10%左右。

習主席清醒認識到國際戰略競爭的重點將是人才的競爭，指出：“實現科技強軍，培養高素質的軍事人才，必須把院校教育擺在優先發展的戰略地位。”適應社會生產力的進步和科學技術的發展，培養高素質的軍事人才成為軍校教育的重要歷史使命。

（三）新時期軍事斗爭準備是軍校教育的延伸

首先，新時期軍事斗爭準備的實踐活動，正是軍校教育成果的最好展示。其次，實踐是檢驗真理的唯一標準。檢驗軍校教育成果好壞的最好途徑就是將所學的知識運用于軍隊建設的實踐活動。再次，新時期軍事斗爭準備的實踐，是軍校教育活動的拓展。檢驗的過程也是再發展的過程。要通過新時期軍事斗爭準備的實踐，使知識得到驗證和鞏固；更要通過這一實踐，獲得新知識，形成新技能，探索新戰法，發展新理論。

二、軍校教育要瞄準當代科技前沿，著眼未來軍事抗爭需要，為新時期軍事斗爭準備輸送更多、更好的高素質人才

（一）適應新的軍事發展，確定現代軍事人才培養目標和戰備重點

首先，要規范人才培養的目標，形成一個具有多層結構和鮮明時代特色的目標系統。我國國防和軍隊建設的跨世紀發展，世界軍事和高技術戰爭的發展，對我軍的人才培養提出了新的更高的要求：一是要具備良好的全面素質。要在思想政治、科學文化、軍事專業和身體心理等方面全面發展，全面過硬。二是要具有復合的知識結構和綜合能力。融指揮與技術為一體，成為既精通某一專業又具有廣博知識的一專多能的人才。三是要具有創新精神和創新能力。必須掌握科學的思維方法，具有強烈的創新意識，能夠敏銳地發現問題、正確地分析問題和創造性地解決問題。

其次，要確立人才培養的戰備重點。軍隊是多層次的人才群體，決定了軍校在培養人才上必須多層次、多規格。在多層次人才并存的結構中，人才培養的重點是高層次人才。軍隊院校培養的高層次人才主要指具有大學本科以上學歷的復合型指揮人才；能把握本學科前沿的軍事科技人才；能夠駕馭戰略、戰役全局并治軍有方的將才。這三類人才是我軍建設的棟梁，是人才培養戰備目標的重點。

（二）適應新時期軍事斗爭準備需要，著力解決好軍校教育的基本矛盾

軍校教育的基本矛盾是教育對象的現有水平與教育目的之間的矛盾。軍校教育的存在和發展有兩個客觀必然性：一個是戰爭和軍隊建設對軍事人才的客觀要求，另一個是學員素質的發展水平。戰爭和軍隊建設對軍事人才的客觀要求是軍校學員素質發展的前提，通過軍校教育使學員的素質獲得發展，則是為了滿足戰爭和軍隊建設的需要。

新時期軍事斗爭準備中，解決軍校教育的基本矛盾，應著力解決新時期、新的戰爭環境、戰爭特點、戰爭要求給軍事人才素質提出的新要求，要重點解決現代高技術條件下，如何提高學員的綜合素質，突出人才培養的高起點、高標準。

（三）著眼未來戰爭，提高人才培養質量

軍校教育必須適應軍隊建設和戰爭的需要。軍校教育的發展方向要與軍隊的性質、宗旨相適應，辦學方針要與軍隊建設指導思想和軍事戰略方針要求相適應，軍校教育培養的人才素質結構要與戰爭發展的要求相適應。

軍校教育必須促進學員素質全面發展。現代戰爭不單是軍事力量的競爭，也是政治、經濟、外交、科技方面等綜合實力的較量。它從客觀上要求軍校培養的學員必須具備各方面的知識，具有指揮、管理、訓練部隊、做思想政治工作的能力，成為德、智、軍、體全面發展的人才。

必須遵循學員素質發展特點實施軍校教育。軍校學員身心發展是有其特點和規律的。軍校教育要善于充分調動學員的主觀能動性，促進其素質發展，要注重運用素質教育、創新教育的成果和方法手段，促進學員能力的形成。要實施全面發展的教育促進學員素質的發展。

隨著科技的進步發展，學員素質全面發展的具體內容和要求也在不斷提高，因而全面發展教育的內涵也隨之發生變化。面向未來，著眼新時期軍事斗爭準備需要，軍校教育要培養高素質軍事人才，就必須以全新的視角和高度來審視目前的軍校教育，下大力對軍校教育進行改革，使軍校全面發展的教育跟上我軍現代化建設的步伐。