農村中學思想品德高效課堂的實施策略

黃海生 廣西貴港市桂平市紫荊鎮民族初級中學 廣西桂平 37231

引言：在新課程改革的不斷貫徹落實過程中，各科開始打破傳統的教育模式，追求更加高效的教學課堂。中學思想品德教育作為現代教育中一項重要的教育工作，一直備受學校和家長的重視，其在教學工作中的地位顯著提升。但是，這種情況多局限于城市地區的中學院校中，對于農村地區的中學而言，思想品德課程教學卻一直是農村教學工作中的薄弱項。如何做好農村中學思想品德課程教學，實現思想品德的高效課堂成為當前農村中學教育工作中的一大難點。

一、農村中學思想品德課堂中的問題

在經濟條件、教學環境、教學資源、教學水平等多方面因素的制約下，我國農村中學思想品德教育工作中一直存在很多問題。

（一）農村中學對思想品德課程重視程度低

農村中學思想品德課程之所以沒有得到有效開展，根本原因就在于人們的觀念意識上。

由于傳統教育觀念和教學考試制度的影響，農村中學思想品德課程一直得不到充分的重視。思想品德課程的考試分數在整體升學考試分數中占比較少，農村地區的家長和老師主要精力都投入在語文、數學等主要文化科目中。

（二）農村中學思政教師教學觀念老舊，教學方式不科學

農村中學的許多教師對于當代的新課程改革了解不深，也沒有進行深入的學習和研究，致使新課程改革理念難以在農村中學思想品德課程中得到貫徹落實。許多農村中學思想品德教師仍然秉持著傳統的教學觀念，作為課堂主導，學生只能被動的學習和理解，這種填鴨式的教學方式無法提起學生的學習積極性，也就很難讓學生真正學到知識。

二、農村中學思想品德高效課堂的實施策略

（一）加強對農村中學思想品德課程的重視

要想真正實現農村中學思想品德高效課堂，就先要在思想上積極重視起來，樹立好正確的思想品德教育觀念。

首先，教師要對我國新課程改革的理論知識進行深入學習，在充分掌握新課程改革思想和內容的基礎上，積極將這些理論知識運用和貫徹到思想品德教育課堂中。比如，運用“分層教學”的理念，將班級中的學生按照學習能力、學習態度劃分成不同的層次，再根據學生層次5一組進行劃分，進行分層式教學。其次，學校方面要積極重視起思想品德課程的教育教學工作，合理安排思想品德課程，對思想品德課程的老師給予支持和鼓勵。

（二）改變傳統教學觀念，采用新式教學方法

1.轉變教學觀念，將學生作為課堂主體

在新的教學理念中，學生才是課堂的主體，要在課堂教學中充分尊重學生的主體性地位，提高學生的課堂參與度，活躍思想品德課堂的氣氛。

一方面，教師可以針對思想品德的教材內容，在課堂上開展一系列課堂活動，豐富課堂教學形式。比如，在“保護自我”一課中，教師找一些比較具有代表性的校園欺凌案件以圖片和文字的形式展示給學生，讓學生討論校園欺凌的危害，以及如何保護自我遠離校園欺凌，并讓學生上臺進行演講。由于這種事件在農村中學發生較多，孩子們非常熟悉，能夠引起學生的共鳴，這樣一來不僅可以提高學生注意力，調動課堂氛圍，還能讓學生深刻體會到校園欺凌的惡劣性質，學會自我反思，自我保護。

另一方面，教師要注意到中學階段學生的身心特點，考慮他們的興趣愛好，進行趣味性思想品德教學，在課堂上開展一些有關于思想品德教育的小游戲，加強學生與教師之間的互動。

2.教師要改變傳統教學策略，注重學生學習興趣的培養

許多農村中學中無論是老師還是學生都對思想品德課堂重視不足，學生對思想品德課程沒有學習積極性，也缺乏學習興趣。因此，教師要積極改變傳統的教學策略，對教學模式進行創新，以提高學生的學習積極性。

首先，教師可以在思想品德教學工作中采用情境教學法，讓課本上抽象晦澀的思想品德知識更加具體形象。教師在條件允許的情況可以使用圖片、視頻等方式進行教學，也可以編一些思想品德小故事，讓學生進行表演。比如，教師在教“創建新集體”一課時，可以先放映一段《西游記》，然后給學生拋出幾個問題：唐僧師徒四人有什么樣的精神？他們是一個什么樣的集體？他們為什么能夠到達西天取得真經？如果唐僧或者孫悟空一人去取經會怎么樣？通過這種學生喜歡的視頻進行課程導入，再設置一些思考性問題，讓學生深刻體會到集體的重要性。

學生在這樣的教學方式下學習，不僅能提高對思想品德課程的學習興趣，主動積極的進行學習和交流，還能加深對思想品德知識的理解。其次，教師在思想品德課程教學中要注意學生之間的差異化，促進學生個性化發展，在課堂中根據學生個體之間不同的課堂表現，設置不同的教學目標和方式，同時給學生更多的表現機會，讓學生在充分展現自我的情況下提升自信心和表現力。

小結

總之，農村中學思想品德教育工作非常重要，對于農村學生的思想情感和價值觀念的養成起著重要的影響，同時也關系著我國新課程改革的質量和進程。因此，農村中學思想品德教師必須積極順應教育改革的趨勢，加強理論學習，并將教育改革理論積極投入到農村中學教學實踐中，在學校、家長、國家和社會的多方配合與支持下，做好思想品德教育工作。