提升小學語文閱讀教學有效性的方法探索

方燕婷.廈門市集美區樂海小學

引言：

語文這門學科對于剛上小學的學生們來講，重要性是毋庸置疑的。那么，如何提高學生的語文成績呢？可以從語文的閱讀理解入手。語文對于中國孩子來講不僅是一門學科。他們更是通過這門語言來認識學習這個世界。加強孩子的語文閱讀能力可以在某些方面提高孩子的語文成績。

一、認識提升小學語文閱讀能力的重要性

語文學科在小學階段是至關重要的，想要學好語文首先要了解：語文不僅僅是一門學科，更是一門語言，是可以讓學生認識這個世界的工具。好的語文老師要在語文學習的過程中慢慢培養孩子對于這個世界的認知，要學會讓孩子在語文學習中培養自己的性格，情商。讓孩子愛上閱讀。而提升學生語文閱讀能力是讓孩子愛上學習的過程。不再把學習當成是一種被動接受的過程，而是主動熱愛【1】。語文這門學科字詞句是基礎，而后最重要的事情就是閱讀了。由此可見閱讀在語文中的重要性。

二、探究提升語文閱讀的方法

(一)增加學生課外閱讀量

語文閱讀關鍵在于一個“閱”字。這就要求學生們有廣泛的課外閱讀量，提升自己的見識，增加自己的課外知識。在此之上再開展對于語文閱讀理解方法的探索。所以在學習語文課本之前，任課老師可以給學生們布置每天的課外閱讀任務，要包攬眾多方面，涵蓋不同的學科領域【2】。每天的任務不必太多，但是一定要讓學生們堅持。可以讓家長進行陪同監督，讓學生們養成良好的閱讀習慣，這樣對于老師開展課堂教學也會有很大幫助。

（二）從教材課本出發，制定相應的教學方法

在人教版課本中每個單元都有目錄，老師可以根據目錄制定相應的教學內容。良好的課堂氣氛可以提升學生們的學習效率。比如在學習小學人教版課本，“登鸛雀樓”這篇文章時，老師先可以提前布置課外作業，讓學生們自己收集關于鸛雀樓的歷史故事，然后讓同學們在課堂上講述。這樣就可以激發學生的自我學習能力，課堂內容也得到充實，同時也增加了學生們的課外閱讀。關于對鸛雀樓的課外知識也被同學吸收，這樣一舉三得。長時間以來，學生在上課時會自動養成預習新課，并收集相關資料的習慣，對于學生以后的學習有莫大幫助。

（三）培養學生自我閱讀興趣

興趣是最大的老師。那么，如何培養孩子的興趣呢？首先可以從閱讀環境開始。老師們在上課之前，可以帶領學生們朗誦以前學習過的內容。并且對于一些表現良好的學生予以獎勵，這樣孩子們在知道好好學習的必要性之后，會慢慢對閱讀產生興趣。其次老師可以鼓勵孩子自己在課堂上講述一些課外故事，吸引孩子并且鼓勵每個學生發言。再者老師也可以結合家長，每天晚上和孩子一起閱讀，這樣讓家長陪伴孩子，孩子既得到了知識，又有著家長的陪伴。越來越多的孩子會對閱讀產生興趣。同時，老師也應該改變自己的定位，老師不能只是當一個傳授者，而是要學會當一個引導者【3】。根據不同的課堂內容，引導孩子們用適當的方法去學習相關課程。老師不應只是單純的講授，學生也不應只是單純的聽課。要學會把老師的引導和學生的自主創新能力也就是所謂的主觀能動性結合起來。這樣一來，課堂不再枯燥，學生的興趣也就慢慢的被培養起來。

（四）鼓勵學生自我學習，激發學生主觀能動性

古人云：學而不思則罔，思而不學則殆。老師應該讓學生在學習的同時，對于某個問題擁有自己的想法。對于語文閱讀理解來說。答案不是唯一的。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，一道題也不可能有相同的答案。老師要學會激發學生們的創造性，學會引導學生。比如在學習“臥冰求鯉”這個成語時，老師們可以先讓同學們講述這個成語背后的故事。老師再加以修飾，并補充學生們的不足之處。同時老師也可以根據教材提出一些教材上的基礎問題，根據同學們的接受程度，學生提出自己的問題，讓學生自己想辦法解答。比如老師可以問為什么“臥冰求鯉”可以成為一個成語故事流傳下來呢？這個故事宣揚了那種中華優秀文化傳統呢？這個故事到現代有哪些可取，哪些不可取的地方呢？這些都可以成為老師詢問學生的一種方式。鍛煉學生的自我思考能力，鍛煉學生的批判性思維。

三、創新教學方法，不拘泥于傳統課堂

老師在進行課堂教學時，應盡量避免傳統的教學模式。應發揮自己的主觀能動性，不能只是遵照傳統的教學模式，這樣下來學生會喪失自己的思考力，學的知識也就死氣沉沉。老師應該使得課堂生動有趣起來，活躍課堂氣氛，調動學生自己的積極性和興趣。老師可以改變自己的教學方法，比如讓學生自己備課分組來講課。學生在講授知識的同時對于自己的知識也是一個鞏固。老師也可以試著采用其他的教學方法，比如在學習小學人教版課本上的古詩“尋隱者不遇”時，老師可以采取情景教學法。首先，給同學們講授這篇古詩的主要內容，接下來老師可以讓學生想象一下這篇古詩想要傳達的意境。在一片深山中，四周寂寥無人。半路遇見一位童子，詢問家師哪里去了?他說不知道，只知道在這座大山里。可以結合課件，讓同學們自己編寫關于這首古詩的古詩。然后自己扮演，這樣同學們可以更好的理解故事內容，也可以體會到故事作者當時的心境和傳達的詩意。這樣，學生就會對這首古詩產生更加深厚的理解。老師采用這樣的方法，學生就能時刻緊跟老師的腳步【4】。這樣一來，老師與學生的互動明顯，知識也會被學生及時接受，也是一個很好的方法。

四、結束語

提升語文閱讀，同時養成良好的閱讀習慣。對于一些問題，要勇于發表自己的看法，學會主動思考。這樣對于一些閱讀才能有著敏感的理解。提升自己閱讀理解能力的方法不外乎這幾種，最重要的一點還是在于堅持。