淺談小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略

向文娟 湖南省龍山縣第四小學(xué)

《語文課程標準》中明確指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)積極提倡。”通過自己的學(xué)習(xí)及近幾年的教學(xué)實踐，我認為進行語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意做到以下幾點：

一、從培養(yǎng)學(xué)生參加活動的興趣入手

從一開始就要培養(yǎng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的興趣，為今后他們能自覺、自主地開展活動做好鋪墊。大家都知道“興趣是最好的老師”，在一開始實施的過程中，無論學(xué)生活動的結(jié)果如何，教師都不應(yīng)輕易地否定學(xué)生，而應(yīng)該小心翼翼地像保護幼芽一樣保護學(xué)生的積極性，尊重他們的一頁紙，一張畫，一幅照片……不吝嗇自己的贊美，那對孩子今后的自主學(xué)習(xí)可謂是大有裨益。

二、教師要學(xué)會活用教材，拓寬視野

教師可結(jié)合學(xué)情、校情等主、客觀因素靈活安排綜合性學(xué)習(xí)的時間，也可根據(jù)實際需求增添綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容（即進行課程資源的開發(fā)）。現(xiàn)行的小學(xué)語文課本中綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排以單元為主線，綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容基本跟單元內(nèi)容一致。為了體現(xiàn)教材的循序漸進原則，中年級安排的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，如第五冊課本中僅有“快樂的課余生活”、“中華傳統(tǒng)文化”兩次綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，第七冊課本中也只有“中外童話”、“成長的故事”兩次綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時結(jié)合班級的學(xué)生實際情況，教師在教學(xué)過程中也可以適當(dāng)增添綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、活動中培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力

要循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生利用多種途徑查找、搜集資料，并能對資料進行簡單處理的能力。因此通過多種途徑有目的地查找、搜集資料也是中年級綜合性學(xué)習(xí)過程中學(xué)生應(yīng)著重培養(yǎng)的能力。在培養(yǎng)的過程中，教師應(yīng)遵循循序漸進的原則，不要一開始就將目標定的過高過難，讓學(xué)生望而生怯。在中年級的綜合性學(xué)習(xí)活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生有搜集信息的意識、會有目的的搜集資料更為重要。因此教師在教給學(xué)生搜集信息方法的同時，積極的鼓勵、肯定學(xué)生的勞動成果更為必要。學(xué)生在圖書館查閱的一篇文章、從報紙上剪下的一則報道、從生活中搜集到的故事、新聞、從網(wǎng)上瀏覽到的消息都是他們辛勤勞動的結(jié)晶（尤其是首次的勞動結(jié)果），他們迫切需要得到老師的肯定，老師的評價是否得當(dāng)關(guān)乎他們今后學(xué)習(xí)的積極與否，因此，此時教師一定要做個有心人，肯定學(xué)生付出的每一絲努力，表揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成果。

總之，語文綜合性學(xué)習(xí)是一塊十分值得研究與探索的領(lǐng)域，我們將在今后的教學(xué)實踐中不斷努力，真正讓綜合性學(xué)習(xí)成為學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，從而讓他們在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)全面的語文素養(yǎng)。