初中音樂游戲的有效開展策略初探

李潤國 勐臘縣磨憨中學 云南西雙版納傣族自治州 666308

引言

初中階段，是學生身體與心理并進成長的重要階段。音樂教學是提高學生綜合素質的重要路徑，音樂游戲教學可以帶領學生更好地感受音樂的魅力，在教學游戲化中，更好地掌握音樂知識。依據初中階段學生的發展情況，運用音樂游戲的教學模式，提高學生對音樂文化的了解與認知，加強學生學習音樂的主動性，促進初中學生音樂綜合素養的提高。

一、初中開展音樂游戲教學的必要性

在音樂教學課堂上融入音樂游戲是新型的音樂教學方法，這一方法，與傳統教學方法的不同在于，音樂游戲教學在課堂上以學生為主，學生在課堂上掌握主動性，新的教學方法，有利于發掘學生音樂的才華，激發學生的音樂潛能，學生的音樂學習成果也會隨之不斷提升。傳統音樂教學模式，教學形式單一，音樂課堂上風格沉重、無趣，教師側重與音樂理論知識的講解，導致學生學習興趣降低。因此，初中音樂教學游戲化，不僅豐富教學內容，促進學生對音樂學習的積極性，加強教學質量，還能促進學生掌握樂理知識，還有利于提高初中階段學生音樂學習的趣味性，進一步實現初中音樂教學游戲化的目標。

著名音樂教育家賀綠汀曾說“每個孩子內心都存在一課音樂的種子以及實現音樂夢想的目標”。音樂教育是初中教學的組成部分，它對初中階段的學生提升藝術審美能力與音樂鑒賞能力起到正向作用。初中階段的學生，音樂可塑性較強，音樂游戲方式的教學，不僅能使學生主動接受音樂知識，還能激勵學生對音樂的興趣，從而更好地促進初中音樂的發展。

二、在初中開展音樂游戲存在的問題

（一）學生在音樂游戲教學中參與度不高

音樂教學主要包括：歌曲演唱、音樂律動以及音樂鑒賞等內容。在音樂律動教學中，很多男生不愿意參與到教學當中，這是目前初中音樂教師面臨的一大難題。教師希望學生全員參與到教學中，根據音樂節奏表現自己，通過肢體語言展現音樂中的韻律。初中階段的學生，時常會受到身邊環境的影響，部分學生由于緊張、拘束等原因不愿意在課堂上，通過音樂節奏與老師以及同學進行互動，限制了初中學生的音樂節奏感以及身體協調感。

（二）學生在音樂感受能力方面較為薄弱

在音樂鑒賞教學中，培養初中學生音樂的感受力、表現力以及創造力是教師音樂教學的目的。初中階段的學生，在音樂方面的能力較為薄弱。因此，音樂欣賞對于學生來說，難度較大。音樂鑒賞是豐富內心活動的音樂方式，對于成年人來說，音樂鑒賞需要通一系列專業知識的學習，并且難度大，而初中階段的學生，沒有接觸過音樂鑒賞方面的專業知識，自身對音樂鑒賞的實質認知不足。因此，學生在音樂感受能力方面相對薄弱，導致學生在音樂游戲課堂上無法完美的表現音樂，感受音樂。

（三）教師對初中音樂游戲化教學重視度不足

部分教師仍然采用傳統的音樂教學模式，側重于學生的演唱能力，課堂內容具有目標性，導致學生逐漸失去對學習音樂的興趣。由于部分教師對音樂游戲化教學不夠重視，導致學校的音樂課程無法充分發揮其作用。由于傳統音樂教學理念的影響，教師的教學形式單一，教學內容枯燥，學生在課堂上處于被動，導致學生缺乏對音樂學習的積極性，進而，促使初中音樂教學模式落后，限制了學生音樂能力的提高。

三、開展初中音樂游戲的有效策略

（一）提高學生對音樂游戲教學的興趣

教師的教學內容對學生的學習效果具有實際影響，初中階段的學生，還保持著一顆童真的心。因此，初中音樂教師可以通過游戲教學來提高學生學習音樂的興趣，根據學生的實際情況，進行教材內容的選取，策劃出讓學生感興趣并且容易接受的音樂游戲，使學生在音樂課堂上更好地學習音樂知識，欣賞音樂的魅力。興趣是學生最好的教師，音樂教師通過在課堂上與學生進行音樂游戲，摒棄傳統枯燥乏味的教學方式，將游戲與音樂教學相結合，對學生提高音樂學習興趣具有正向影響。

（二）重視音樂實踐，強化學生音樂素養

加強學生的音樂素養，提高學生學習積極性，是初中階段音樂教學的首要目標。傳統的教學方法中，教師重視于音樂知識與演唱技巧，往往忽略了音樂教學的實踐性，導致學生在音樂課堂上，參與性不足，對音樂熱情度不高。因此，初中音樂教師要激勵學生參與活動的積極性，使學生切實感受到音樂的魅力。就要在音樂教學中重視音樂實踐的重要性，加強學生對音樂的了解，強化學生的音樂素養。音樂教師可以將教學要求融入到學生的實際情況中，設置相應的實踐活動，使學生充分感受音樂的魅力與內涵。

（三）提高教師隊伍整體專業素質

學校應重視提高音樂教師的專業素養，制定培養教師音樂素養的計劃，定期對教師能力進行考核，能力達標者，積累經驗，能力不達標者，進行教師培訓，加強專業素養。通過培訓提高教師團隊的音樂素養，使教師正確認識到音樂游戲教育的重要性，促進教師專業能力和音樂素養的增強，教師可以更好的將學生帶入到音樂情境，從而實現初中音樂教學的有效發展。

結語：

綜上所述，傳統的音樂教學模式已經無法滿足當今社會教學的需求。因此，音樂游戲教學，成為提升初中階段學生學習興趣的重要教學方法。可以通過提高學生對音樂游戲教學的興趣及強化學生音樂素養等方式，加強學生學習音樂積極性，提高初中音樂教學質量。