五年制高職學生機械制圖的教學改革

（湖南石油化工職業技術學院，湖南岳陽 414000）

0 引言

對我國的工匠精神進行解讀，工匠精神包括三層意思：思想上要愛崗敬業、無私奉獻；行為中要持續專注，開拓進取；要精益求精，追求極致，以最大的能力、能量投入到產品制造過程中。這就需要具備知識技能，掌握創新方法；還需要具備技術技能，手中要有本領；同時還需要效率技能，如果速度上達不到仍然趕不上發達國家。

結合我校本專業的實際情況，就是要把我們的專業學生培養成為具有對化工裝備維修專長的匠人。

作為一名機械專業的專職教師，我有責任有義務通過不斷探索和研究，以培養出優秀的五年制高職畢業生為己任。

1 對五年制高職學生的學情分析

五年制高職學生，通俗來講，是指招生對象為初中應屆畢業生，并且這個受教育群體大部分是進行中考時，沒有達到進入普通高中成績分數線的學生。五年制高職教育有機地銜接了中等職業教育程度和高等職業教育程度。

因為五年制學生年齡通常在15周歲左右，進入高職階段學習，獨立學習能力較差，沒有明確的學習目標，思想道德修養還處于完善過程中，文化水平基礎薄弱。

本人自從2008年開始對五年制高職學生進行教學，累計至今已經有十年以上的教學實踐，在此期間總結了學生的幾個學習特點，根據學生的學習自主能動性差、理論知識比較薄弱、學習的積極性不高、注意力不集中等現狀、心智發育不成熟、心理承受能力差等特點，作為機械專業的專任教師，結合學校現有的實際教學情況，提出如下有效改善的學情的方法。……