論媒介融合視野下古詩文“微課”教學資源的建設

（北京師范大學珠海分校，廣東珠海 519085）

1 研究緣起

習近平總書記在中共中央政治局第十三次集體學習時指出“要深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚大同的時代價值，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。”加強中華優秀傳統文化教育，尤其是對中小學生進行中國優秀傳統文化教育，既是當務之急，也是百年大計。在中小學各科教學中，語文教學承擔著引導學生學習中國傳統文化的重任，“語文新課程標準”就明確要求中小學語文教學要引導學生“認識中華民族的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優秀文化的營養。”其中古詩詞是優秀傳統文化的重要載體，對培養學生語文素養、繼承優秀傳統文化具有重要的作用。

當前，互聯網已進入到Web2.0的移動互聯的“微時代”，微信、微博、微電影、微學習等“微”概念已極大地影響了人們的生活、工作和學習方式。各種媒介之間相互滲透與跨越，不斷地在內容與技術上實現著創新：媒介融合已經是時代發展與前進的必然趨勢。所謂“媒介融合”，就是指各個媒介之間的合作和聯盟。根據美國新聞學會媒介研究中心主任Andrew Nachison的解釋，就是印刷的、音頻的、視頻的、互動性數字媒體組織之間的戰略的、操作的、文化的聯盟。在媒介融合時代，教育部十分重視對現代信息技術在教育中的作用，明確指出“把教育信息化擺在支撐引領教育現代化的戰略地位”。……