中國傳統啟蒙教育的思想源頭
——《易經·蒙卦》

（北京師范大學漢語文化學院，北京 100087）

0 引言

以蒙稚兒童（古人稱“童蒙”）為對象的傳統啟蒙教育，教育史文獻稱“蒙學教育”、“蒙養教育”。其中的“蒙”字出自《易經·蒙卦》。傳統啟蒙教育的指導思想及教育教學原則在《蒙卦》的文辭中都有比較明確的顯示。

《易經》文辭系統（包括“卦辭”、“爻辭”、“彖傳”、“象傳”）的形成，約在商周到春秋時期。可以這樣說，我國在商丘之際就已經開始有明確指導思想的傳統啟蒙教育了。從那時候算起到清末，傳統啟蒙教育綿延長達三千年之久。如今，對蒙稚兒童的教育實行的是幼兒園教育制度?，F代幼兒園教育的性質也屬于“兒童啟蒙”，但這種制度是清朝末年從西方引進的，到現在不過一百多年。該制度在中國的推行，先是完全照搬西方或模仿日本，新中國成立后有了獨立發展的機遇，又曾一度受前蘇聯幼兒教育的影響，吸取自己教育傳統中的精華，將幼兒園教育辦出本土特色，則成為了幼教界有卓見者的理想，他們的探索活動雖然在不斷地進行，但前進的道路并不平坦。

教育屬于文化的范疇，也是文化傳播與傳承最重要的手段。近年來，黨和政府根據國內外形勢和我國人才發展戰略需要，對兒童啟蒙教育非常重視，連續發布多個文件，號召傳承與弘揚中華優秀傳統文化，以中國特色社會主義核心價值觀凝魄聚力，使少年兒童從小學習做人，扣好人生第一粒扣子。傳承與弘揚中華優秀傳統文化從幼兒抓起意義深遠?！?br>