“一帶一路”倡議下中國傳統(tǒng)文化在高校俄語教學(xué)中的應(yīng)用

田佳南

（莫斯科國立大學(xué)，俄羅斯莫斯科 109807）

0 引言

經(jīng)過研究可以發(fā)現(xiàn)，以往的高校中，教師在開展俄語教學(xué)的時候，大多注重的是“文化引入”，也就是鼓勵學(xué)生去了解、掌握、熟悉俄羅斯的歷史文化經(jīng)濟(jì)國情等，以此為去俄羅斯工作或者從事俄語相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。但是，隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)，筆者認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)改變以往的教學(xué)觀念，在俄語教學(xué)中融入中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，以此來增強(qiáng)學(xué)生文化交流的能力以及跨文化交流的意識，增加課堂活躍度，提升學(xué)生中國文化認(rèn)同感自信心。以此為背景，本文對“一帶一路”倡議下中國傳統(tǒng)文化在高校俄語教學(xué)中的應(yīng)用展開研究與分析。

1 “一帶一路”倡議下中國傳統(tǒng)文化在高校俄語教學(xué)中應(yīng)用的原則

1.1 層次滲透性原則

“一帶一路”倡議下，筆者認(rèn)為俄語教師在開展實(shí)際教學(xué)活動的時候，應(yīng)當(dāng)遵循層次性滲透原則來鋪展教學(xué)。在高校俄語教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化的時候，學(xué)生往往會產(chǎn)生混亂感，僅僅依靠課堂上的俄語中國文化講解與中俄文化對比分析是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生在課后查找搜集有關(guān)中國傳統(tǒng)文化和俄羅斯傳統(tǒng)文化的資料進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，找出其中的相似和不同之處，從而對兩國的文化有一個更加深入的了解。中國傳統(tǒng)文化博大精深，包括了古文、詩詞、戲劇、國畫、書法等許多內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)外來文化之前，想要對本國文化進(jìn)行充分了解，這樣才能做出合理的判斷，有取舍的接受外來文化。……