黃健
(華僑大學社會科學研究處,福建泉州 362021)
華裔青少年是未來海外華人社會的中堅力量,有計劃、有步驟地對他們進行華文教育,增進他們對祖(籍)國的了解和認同,強化他們的民族意識和民族特性,將為未來華人社會培養更宏大的友好力量,涵養僑力資源,具有重要戰略意義。本文采用問卷設計中的分級目的調查方法。將華裔青少年對祖籍國的認同感維度劃分為中國文化認同、政治身份認同、社會關系認同、習俗認同、宗教信仰認同五個方面,并為相應的認同方式設計了具體的問題,找到華裔青少年對祖籍國認同感的相關影響因素,并通過影響因素關聯分析,指出華文教育成效的顯著、次要及不顯著影響因素,為今后更好地推進海外華文教育提供決策依據。
為了使研究對象不局限于一個國家或區域,本課題在兩年的時間里相繼對泰國、菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞、加拿大、澳大利亞等國家的華裔青少年進行了問卷調查。整個調查采用問卷調查和個別訪談相結合的方式進行。
從調查內容上來看,問卷調查主要涉及華裔青少年的背景信息、漢語水平、中華文化中有代表性的歷史和人物、中華傳統習俗、家庭觀、道德倫理、價值取向與宗教信仰等信息。
在問卷測試階段,本文選取了小范圍的華裔青少年群體進行調查,以期完善該調查問卷。經過這一階段的測試之后,問卷中的一些問題(如指導語的清晰度、問題形式的復雜度)都得到了相應的處理。……