小學科學教學中應注意的問題及解決策略

（河北省唐山市樂亭縣毛莊鎮松各莊小學，河北唐山 063600）

小學科學是一門自然和人文相結合的學科，對學生身心發展有著非常重要的意義。新課程改革的深入，給小學科學提出了更高的教學要求，不僅要傳授學生自然科學知識，還要引導學生在教學中培養學生人文精神、幫助學生樹立正確的價值觀和科學素養。所以傳統灌輸式的教學已經不能滿足新課程改革下的學科要求和發展，小學科學教學中仍然存在很多問題需要我們探討、解決。

1 小學科學教學中存在的問題

1.1 教學理念落后

在傳統教學觀念中，應試教育深入人心，小學作為教育的基礎階段，無論是教師、家長還是學生都過于注重學生語數外成績的提升，小學科學一直是以副科的形式存在，不僅在課堂設置上存在很大的缺失，而且在教學師資上也不夠完善。學校對科學課程的不重視，直接影響了小學科學教學的有效性，從而影響學生科學素養的提升和發展。

1.2 教學模式單一

雖然隨著素質教育的開展，很多小學已經開設了科學課程，科學教學也逐漸被認可，但是就目前來說，科學教師在教學中，大多數會以灌輸的形式展開教學。這樣一來，學生處于一個被動學習的狀態，無法有效激發學生學習的熱情和積極性，不利于學生思維發展和創新思維培養，與素質教育的初衷背道而馳。

1.3 教學內容片面

從教學內容上看，小學科學大都是以課本教材為主，相對于廣闊的自然來說，課本知識顯然就略顯單薄。……