如何做一名正確的導航者

張美玲

隨著學前教育越來越受到重視，幼小銜接問題也日益受到關注。所謂幼小銜接，就是指兒童在幼兒園教育和小學教育之間的連接的情況，其中最重要的內容就是培養幼兒良好的學習習慣、生活習慣以及運動能力和心里適應能力的問題，并進行一些有關前閱讀、前書寫的簡單練習?！队變簣@教育指導綱要》也明確提出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件?！笨梢?，做好銜接工作的重要性。

1 當前幼小銜接現狀

幼小銜接是幼兒發展過程中所面臨的一個重大的轉折期 ，如果銜接得不好，就會對幼兒的發展帶來不利的影響。解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續發展、提高教育質量具有重要意義。處于幼兒園和小學教育之間的幼兒具有不同的身心發展特點。教育者通過一些具體的方法對幼兒進行強化教育，并根據幼兒的年齡增長提出一些更高的要求。為幼兒適應小學生活做好準備。這個階段的幼兒身心發展特點既有連續性，又有它獨特性的特點。當前教育中存在的小學化、觀念陳舊、應試教育的根深蒂固等問題，嚴重影響著幼小銜接工作的順利進行。

教育也是這個道理：家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人，習慣就像是那些卵石一樣，現在多培養孩子的一些好習慣，明天家長就會得到“紅寶石、綠寶石”。那時，家長就會像寓言里的人一樣，既高興，又后悔。

2 家長的角色定位

教育不僅僅是學校的事情，更重要的是家長的參與，我們講家園合作就是這個道理，如果家長不參與教育，只憑老師苦口婆心單方面的教育，教育效果甚微，因此，家長要明白自己應該充當教育者的角色，明白自己的責任，做一個正確的導航者，與教師幼兒園配合，共同促進幼兒的成長。

2.1家長是幼兒習慣的養成者

葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”魏書生也說過：“教育歸根結底是培養習慣，行為養成習慣”。美國教育家約.凱恩斯說過：“習慣形成性格，性格決定命運”。良好的習慣對于幼兒身心的健康、知識的獲得、品德的陶冶、個性的形成都至關重要。它對幼兒的影響是根深蒂固的，伴其一生。好的習慣讓幼兒受益終身，壞的習慣一旦形成，我們要花十倍百倍的努力才能改正。許多人曾指出，一些青少年的違法犯罪行為，都是由于早期沒有形成好的習慣，受家庭環境。因此，良好的習慣作為一切教育的基礎和歸宿，它是幼兒成人之根本。可見，早期家庭教育的關鍵任務就是培養幼兒良好的習慣。

2.2家長是幼兒興趣的培養者

培養幼兒的興趣最主要是培養幼兒的學習興趣。這里的學習興趣不是指學習知識，而是對一切事物都有學習、了解的興趣。很多家長認為培養孩子的學習興趣就是學習文化知識，提前教孩子各種知識，或者星期天、假期把孩子的時間安排得很滿，上午學這個下午學那個，這樣不僅沒有激發幼兒的學習興趣，適得其反，幼兒只會越來越討厭學習，漸漸的失去了學習的熱情。

2.3家長是幼兒注意力培養的領入者

注意是心理活動對一定對象的指向與集中。是伴隨著感知覺、記憶、思維想象等心理過程的一種共同的心理特征。幼兒注意力的集中是至關重要的，幼兒注意力的集中程度直接影響教師的教學目標的完成程度，是關乎幼兒學習習慣的形成和學習效率的關鍵因素?！队變簣@教育指導綱要》里明確提出：“應尊重幼兒的身心發展的規律和學習特點，而幼兒的注意是以無意注意為主，有意注意的范圍很小而且注意不穩定?！贝蟀嘤變旱挠幸庾⒁庖簿椭挥衅叩绞宸昼?，很多幼兒到小學以后，一節課40分鐘，常常會感覺疲勞。因此，家長可以提前進行各種訓練。實踐研究證明，專注力是可以通過訓練而提升的，每個孩子的專注力都有很大的提升空間。

我們也發現，幼兒對自己感興趣的事情注意力能持續很久，《窗邊的小豆豆》里面的小豆豆，調皮的小豆豆能和小林校長絮絮叨叨聊四個小時，她能將皮擦放進桌板下面然后再取出來這個單調的動作一直重復地做下去。自己玩得不亦樂乎?，F實生活中也有很多這樣的孩子。筆者曾經看見一個不到三歲的小男孩，把籃球扔進草叢里，然后去找出來，再扔進草叢里，再取出來，繼續仍，就這樣，反反復復，這個孩子自己玩了半個多小時，樂在其中，一點也不覺得乏味。。俄國教育家與申斯基說過：“注意是心靈的天窗”。只有打開注意力這扇窗戶，智慧的陽光才能灑滿心靈。

2.4家長是幼兒獨立性的塑造者

獨立性是指一個人獨立分析和解決問題的能力。幼教專家指出，生存教育的根本在于培養幼兒的獨立性，包括獨立意識和獨立能力，重點培養獨立生活能力。獨立性的培養必須從小抓起。現在的獨生子女多，在家里什么事情都被父母包辦，衣來伸手飯來張口。養成幼兒依賴懶散的性格。使幼兒喪失對事物探索的積極性和主動性，在學習上，影響幼兒主動學習思考，嚴重影響他們的學習。因此，家長要學會放手，鼓勵幼兒自己的事情自己做，鼓勵幼兒嘗試各種事情

總之，做好幼小銜接工作，是幼兒身心健康發展，提高基礎教育質量的保證。作為家長，要與幼兒園、教師一起配合，不斷尋求符合實際情況的幼小銜接的途徑，幫助兒童順利度過幼小銜接這個階段，讓兒童健康快樂地成長。

（作者單位：江蘇省連云港市灌云縣陡溝中心幼兒園）