善用微課教學(xué)模式提升高中英語(yǔ)課堂效率的探討

熊茶清

【摘 要】 微課是一種新型的教學(xué)模式，具有簡(jiǎn)短精悍的特點(diǎn)，教學(xué)模式新穎，受到師生青睞。高中英語(yǔ)不僅詞匯量變大，而且語(yǔ)法的應(yīng)用也在不斷增加，在高中英語(yǔ)中使用微課，可以提升高中英語(yǔ)課堂效率。

【關(guān)鍵詞】 微課? 高中英語(yǔ)? 課堂效率

隨著新課改的深入發(fā)展，高中英語(yǔ)的教學(xué)模式也在不斷改變。在傳統(tǒng)教學(xué)中，高中英語(yǔ)注重單詞拼寫(xiě)和閱讀聽(tīng)力，教學(xué)效率低下。微課是一種新型教學(xué)模式，借助5-10分鐘的短視頻，大幅提升課堂效率，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

1. 課程主題明確，直指問(wèn)題本質(zhì)

高中英語(yǔ)的課文具有篇幅長(zhǎng)、知識(shí)點(diǎn)多的特點(diǎn)，主題不夠明確，部分教師在教學(xué)時(shí)還會(huì)加上時(shí)間限制，向考試模式靠攏。但是受限于學(xué)生的理解能力，學(xué)生需要更有針對(duì)性的教學(xué)，能詳細(xì)分析和拆解的教學(xué)方法。微課能將課本中的知識(shí)提取出來(lái)，并且通過(guò)舉例和對(duì)比，使用形象化的手段提升學(xué)生的理解能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以緊密?chē)@教學(xué)主題，使用所學(xué)的單詞與語(yǔ)法，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。

在描述學(xué)校的設(shè)施時(shí)，可以對(duì)學(xué)校進(jìn)行介紹。介紹學(xué)校的建筑，例如big campus and low-rise buildings （學(xué)校面積大，沒(méi)有高層建筑）。介紹學(xué)校的教室情況，例如Each room comes with high-speed Internet access.（每個(gè)房間都有高速網(wǎng)絡(luò)接口）。對(duì)學(xué)校生活進(jìn)行描述，比如High school is a time of discovery， learning and hard work. （高中是探索、學(xué)習(xí)和辛勤勞動(dòng)的時(shí)期）。微課的教學(xué)主題明確，可以緊密?chē)@學(xué)校這一主題進(jìn)行展開(kāi)。

2. 教學(xué)素材多樣，轉(zhuǎn)換觀察角度

微課可以使用短視頻的方式進(jìn)行教學(xué)， 教學(xué)素材需要提前準(zhǔn)備， 而且圍繞主題可以選取豐富多樣的素材，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀察的角度。在微課的教學(xué)中，教師不僅可以使用視頻，還能使用圖片、音樂(lè)等方式，讓教學(xué)方式多樣化，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不同的素材也會(huì)帶來(lái)不同的觀察角度，從性質(zhì)、特點(diǎn)、分布等方向，圍繞主題進(jìn)行闡述。學(xué)生能通過(guò)直觀的觀察，拓寬視野，提升思維速度和創(chuàng)新能力。

在談?wù)摻】瞪顣r(shí)，可以從運(yùn)動(dòng)、飲食、睡眠等方面切入。在運(yùn)動(dòng)方面，Walking and riding your bike count， and so do school sports. （步行和騎自行車(chē)都有用，學(xué)校里的體育活動(dòng)也有用），在飲食方面，Eat more vegetables and fruits， supplement vitamins. （多吃蔬菜和水果，補(bǔ)充維生素），在睡眠方面，When you sleep， your body prepares you for the day to come. （當(dāng)你睡覺(jué)的時(shí)候，你的身體為新的一天做好準(zhǔn)備）。視頻的角度可以多樣化，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 內(nèi)容短小精悍，方便閱讀吸收

微課具有播放時(shí)間短小、教學(xué)內(nèi)容集中、資源容量小的特點(diǎn)，能夠?qū)μ囟ㄖR(shí)深入挖掘。微課的視頻播放時(shí)間在5-10分鐘，在播放完畢后，可以為教師的教學(xué)和學(xué)生的思考留足時(shí)間，進(jìn)行聯(lián)系和思維邏輯鍛煉。微課的教學(xué)內(nèi)容集中，可以讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，并且通過(guò)實(shí)例充分立理解所學(xué)知識(shí)。資源容量小，讓微課具有便攜性，不僅能在英語(yǔ)課上觀看，還能下載到手機(jī)、電腦上，方便學(xué)生隨時(shí)閱覽。

在使用微課教學(xué)英文寫(xiě)信方法時(shí)，可以劃分信件的結(jié)構(gòu)，將排頭名稱(chēng)dear XXX和排尾的致敬語(yǔ)yours XXX單獨(dú)列出來(lái)，并且將信件結(jié)構(gòu)分為內(nèi)容和思考部分。內(nèi)容部分需要對(duì)事情進(jìn)行描述，例如，最近發(fā)生了什么事，Many people in families become upset with each other over small problems. （許多家庭成員之間因?yàn)橐恍┬?wèn)題彼此不愉快）。之后可以引發(fā)思考，Small problems become big ones. （小問(wèn)題就會(huì)變成大問(wèn)題）。學(xué)生可以了解文章的內(nèi)容，并且方便閱讀和吸收。

4. 增強(qiáng)師生交流，提升理解能力

微課能營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，實(shí)現(xiàn)師生間的交流，提行學(xué)生的理解能力。視頻能直觀地展現(xiàn)知識(shí)，并且富有啟發(fā)性，有些視頻還會(huì)提出問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)視頻信息尋找答案，提升學(xué)生的集中力。微課能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，讓學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，在相互交流的過(guò)程中，教師可以參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)，讓學(xué)生的英語(yǔ)能力實(shí)現(xiàn)提升，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)法和單詞的使用方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教師的教學(xué)中，教師與學(xué)生可以進(jìn)行溝通和交流，并且鍛煉英語(yǔ)的口語(yǔ)水平。例如進(jìn)行問(wèn)路模擬，Can you tell me the way to the police station？（你能告訴我警察局怎么走嗎？），Take the second turning on the road on the left. （順著這條路的第二個(gè)路口左轉(zhuǎn)）。這種模擬的練習(xí)不僅可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，而且可以幫助師生溝通交流，提升課堂教學(xué)效率。

5. 結(jié)語(yǔ)

高中英語(yǔ)能提升學(xué)生的交流能力，強(qiáng)化學(xué)生的邏輯推理，鍛煉大腦的思維速度，微課教學(xué)效果好，能大幅提升高中英語(yǔ)的課堂效率，需要教師進(jìn)行深度挖掘。

參考文獻(xiàn)

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[2] 李貴萍.善用微課教學(xué)模式，提升高中英語(yǔ)課堂效率[J].英語(yǔ)教師， 2018，8（21）：24-25.