拓展視野，拓寬空間

念小榮

【摘 要】 近些年來，隨著我國經濟的飛速發展，人民生活水平的大幅度提高，家長對孩子教育理念的大幅度轉變，致使家長乃至整個社會對孩子的教育尤為重視。社會各界都在為如何做好孩子教育工作而煞費苦心，在此同時，班主任工作作為學生教育工作的核心部分顯得尤為重要。然而，如何拓寬視野，做跟上時代的班主任也顯得更為重要。

【關鍵詞】 視野? 時代? 班主任

長期以來，人們將教師比作蠟燭——犧牲自身，照亮學生，也把教師比作辛勤的園丁，還習慣地贊譽教師為“人類靈魂的工程師”，無形中說明了教師在教育工作中的重要性。同樣的，班主任工作作為教育工作中的核心部分，也被賦予了時代的色彩。所以在新時代下，如何拓寬視野，做跟上時代的班主任，也是值得我們思考的問題。本人將結合自己進入高中擔任班主任以來的工作實踐，并列舉相應的案例就此問題作以下幾個方面的探討：

一、還學生的主體地位，讓學生自主獨立的發展。

我們對孩子的教育似乎是都是提前設計好的，即提前制定一個理想化的標準，拿著這個標準來衡量所有的學生。然而，我們在生搬硬套地去要求學生的時候，還不時地怨他不夠配合、不夠馴服，用我們的一句通用口頭禪來講，就是“這個學生素質太差”。

記得高一新生的一次班會上，我所帶的班級以“理想”為主題，要求學生述說自己的理想，并談論如何為自己的理想奮斗。當時教室里一片嘩然，同學們紛紛談論并規劃著自己的理想藍圖。當時同學們也挨個作了發言，其中一個同學說了這樣一句話：“我的理想就是我父母的理想，我的理想就是老師們的理想，我的理想也是我親戚朋友們的理想。”簡單的幾句話聽著似乎可笑，也許我們會認為這就是我們所謂的“問題學生”，因為他不按常規作答。可仔細想想，這也無疑透露出了學生的無奈，同時也道破了用同一標準教育的弊端。

所以，作為新時代的班主任也應該注重學生個體的發展，尊重學生個體的發展和培養學生優良個性的發展。

二、樹立正確的學生觀、人才觀

樹立正確的學生觀、人才觀就是要關愛每一學生。素質教育不是精英教育，雖然學生最終要接受高考的選拔，但我們不能把目光僅停留在有望升學的學生身上。班主任應關心和愛護每一個學生，讓每個學生都能得到自由，健康的發展。有一次我在班級進行了一次以“自我評價”為主題的班會，對于“你有什么優點”這一問題很多學生竟然沉默不語，無從說起。不知道是我們的學生這么沒有自信，還是是謙虛謹慎、唯分數論的思想給灌輸過了頭？

為了解決這一問題，我專門設計了主題班會。題為“何為優秀中學生”，分別從學習能力、交往能力、組織能力、身體素質、品德修養，意志品質、審美能力等方面總結出優秀中學生的特點。同學們踴躍發言之后，我又要求他們在這些所有的優點中選擇適合自己的優點，從而讓同學們清楚地認識自己。

此后，我和班委會商討決定每學期全班要對每個同學進行一次綜合素質評價。首先，讓每位學生進行自評：“這一學期我學會了什么？我哪方面有所提高？我還有哪些不足？我下一階段奮斗目標是什么？”然后全班同學要以小組為單位對本組每位同學進行評價，評價力求客觀，側重于鼓勵性評價。當然，評價不是目的，評價是為了激勵，讓每個學生發現自己的長處，樹立信心;同時也明白自己的短處，揚長避短。這樣的評價學生易于接受，且自評與互評的過程，也就是學生受教育的過程。我注意到，對于所謂的“問題學生”，激勵要比批評更奏效，讓他們找回自尊與自信也至關重要。

我曾今帶的高一（8）班有一名男生，學習成績一直較差，然而我發現他卻有很強的組織和管理能力，于是我讓他擔任班長。起初他很推辭地說：“老師，我可能做不好”。我說：“你肯定能做好！”他說：“像我這樣學習差的學生人家都不屑一顧。”我說：“你要靠自己去贏得大家的信賴。”然后，我幫他分析了他自身的優點，他決心很大。果然，一學期下來，他雖然成績進步不是很大，但把班級管理得井然有序。還被學校評為優秀班干部。如今雖然他在一所大專院校就讀，但從網上的同學們對他的發帖留言中我看到，同學們對他們這個曾今的班長評價很高，而且很多同學都為他點贊。他們都為自己有這么有能力的班長而欣慰。

因此，作為新時代的班主任，我們應該堅信每個孩子都是可塑之材、可琢之玉，不能放棄任何一個學生。

三、拓寬教育空間，讓家庭教育成為學校教育的另一個支點

與學校教育相比，家庭教育有著自己的獨特性。作為班主任，要在研究、了解學生家庭教育的前提下，與家長一道，共同為孩子的成長、發展奉獻心力和智慧，使兩方面的教育共同為孩子的成長而服務。

我們都很清楚，現在的孩子都有一個共同的特征，就是犯了錯誤不會勇于承認，老師批評得輕了他不會理睬，以后還會犯同樣的錯誤，批評得重了他會和老師對著干，甚至還會頂撞老師。起初對于這個問題我束手無策，于是我請教了幾位帶班多年的老師，向他們取來了“真經”。具體的做法是詳細地記載學生違反紀律的事實，例如，某某同學在星期一早上遲到，某某同學在星期三的晚讀時間玩手機……人們都說有再一再二，沒再三再四，所以等這個同學的違紀事實記錄到第3次的時候，我會請家長來談話，這也是讓家長了解孩子在學校表現情況的一個重要途徑，能讓家長認識到片面追求孩子的成績的教育是遠遠不夠的。從而能夠讓他們做到有的放矢，配合班主任來共同教育孩子。

總之，教育是人為的活動，我們要拓寬自己的視野，放下傳統的教育觀念，做跟上時代的班主任，以更好地引導學生真實地成長。以上是本人擔任班主任以來幾點不成熟的看法，希望大家給予批評指正。