新時期高校學生管理模式的創新探究

李馬龍

摘? 要：當前，學生管理工作是高校的重要工作內容，關系著高校整體工作的運行與發展。新時期，高校傳統的學生管理模式已經不適應社會的發展。因此，創新高校的學生管理模式是當前高校亟須解決的問題。該文闡述了現階段高校學生管理工作存在的問題，并在此基礎上對高校學生管理模式的創新方法進行了探究。

關鍵詞：新時期? 高校? 學生管理模式? 創新

中圖分類號：G647 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（b）-0231-02

隨著社會的不斷發展，高等教育的普及程度也越來越高，高校學生的數量呈逐年遞增的趨勢。學生人數的增多給高校的學生管理工作帶來了巨大的壓力和挑戰。而學生管理工作又是高校整體工作正常運作的基礎，關系著高校的教學質量和學生的健康成長。傳統的學生管理模式存在著許多問題，已經不再適應高校的發展。在新的形勢下，高校的學生管理工作應該進行創新，提升學生管理工作的質量，促進高校的發展，推動我國教育事業的不斷進步。

1? 現階段，高校學生管理工作存在的問題

1.1 高校學生管理工作模式單調、僵化

高校的學生管理模式單調、僵化，重點關注學生的成績，而忽視了學生的創新能力、實踐能力、自主能力的培養，以及綜合素質的提升，使學生進入社會后不能適應社會激烈的競爭，從而產生消極的心理。高校的學生管理模式效率低下，行政部門缺乏活力，只是趨于表面形式上的工作，而沒有抓住學生管理工作的本質，致使學生管理工作了無生氣，這很不利于學生的健康發展，更不利于高校的進步與強大。

1.2 高校學生管理工作定位模糊，管理人員專業素質水平較低

高校的學生管理工作不僅需要關注學生的成績，還需要重點關注學生的心理健康問題、學生的三觀問題等。然而，目前高校的學生管理工作多由輔導員承擔，輔導員的日常工作繁忙，且學生數量眾多，輔導員也不能一一進行交流溝通。再者，當前高校的輔導員多由年輕的教師擔任，社會經驗較少，從而不能夠及時發現學生的問題，并進行解決溝通。高校學生管理工作定位模糊，管理人員專業素質水平較低，嚴重阻礙了高校工作的正常運行，也不利于學生的發展。

1.3 網絡環境的沖擊給高校學生管理工作帶來了挑戰

隨著信息化的發展，網絡文化逐漸走進了人們的生活中，大學生個性鮮明，愿意接受新鮮事物，網絡受到了大學生的歡迎，并成為大學生日常生活中不可缺少的一部分，大學生利用網絡學習、娛樂，改變了自己的生活方式，豐富了自己的生活。然而，網絡也是一把雙刃劍，網絡上的負面信息，網絡暴力、網絡文化侵蝕等也在影響著當代的大學生。大學生正處于人生觀、價值觀、世界觀的重點形成時期，缺乏社會經驗，極易受到網絡文化的侵蝕，對大學生心理健康的形成、價值觀的樹立等都有著很大的影響，這也給高校的學生管理工作帶來了巨大的挑戰。因此，在新的時期，高校的學生管理工作應當進行創新改革，適應當前社會的發展，為更好地促進學生的發展、高校的發展奠定堅實的基礎。

1.4 學生自身的個性特點，給高校的學生管理工作來帶來了挑戰

目前，高校的大學生多為95后和00后，這些大學生追求個性、自由，且正處于青春期，極易產生叛逆、攀比的心理。且學生與教師存在著年齡差距，觀念相差較大，師生之間不能進行有效的溝通，這給高校的學生管理工作帶來了很大的困難。因此，在新時期，高校的學生管理工作應當進行創新改革，結合學生自身個性特點，及時關注學生的心理動態，傳播積極向上的正能量，培養學生健康、樂觀的人生態度。

2? 新時期，高校學生管理模式的創新探究

2.1 改變傳統的工作理念，以人文本，實現多元化教育

高校要想創新自身的管理模式，提升管理質量，就應當改變傳統的工作理念，以學生為主，實現多元化教育。高校不應該只關注學生的學習成績，還需要重點關注學生的實踐能力和綜合素質的提升。學生應該為學生創造機會，讓學生在實踐中積累經驗，增強自身的動手能力及工作能力，實現多元化教育，這樣，學生進入社會后，才能適應激烈的社會競爭，實現自身的價值。改變傳統的工作理念、工作模式是高校創新學生管理工作的根本，只有這樣，才能推動高校的發展，促進學生的健康成長。

2.2 提升管理人員的專業素質水平

目前，高校的學生管理工作多由教職工尤其是輔導員進行擔任。然而輔導員工作繁忙，且經驗較少，學生管理工作難以達到預期的目的。因此，高校應當對學生工作管理人員進行培訓，提升管理人員的專業素質水平。高校也可以選撥一些有經驗的學生管理人員來擔任學生的管理工作，從而提升學生管理工作的質量水平，保障學生的成長與發展，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀及價值觀，促進學生健康的心理的形成。

2.3 對學生加強網絡形式的教育

網絡信息化的發展給社會帶來了很大的便利，大學生極易受到網絡負面信息的沖擊。因此，在高校的學生管理工作應當對學生加強網絡勢的教育。教師可以指導學生合理利用網絡，或可以開展相關講座，提升學生的法律意識，增強學生網絡信息的分辨能力，使學生不易受到網絡負面信息的侵蝕，樹立積極向上的人生觀，在日常生活中約束自己的行為，成為對社會、對國家有用的人才。高校一旦發現學生的一些不良現象等，要及時進行制止，情節嚴重的還要進行嚴肅處理等，規范學生管理工作，促進學生的發展與成長，推動高校管理工作的不斷進步。

2.4 完善高校學生管理工作的體系

高校應當完善學生管理工作的體系，促進學生管理工作的發展。學生管理工作應當適當放權，選撥一些優秀的學生來輔助老師進行管理工作，讓學生對自己的行為負責。學生之間的交流更真實，更易抓住這個年齡段學生的問題及特點，上傳下達，及時發現了解學生不良的心理狀況，學生的學習、生活的態度等，使學生的管理工作更具有針對性，管理起來更加便利。從而保障了學生的身心健康，促進學生綜合素質的提升，也推動學生管理工作的改革與進步。

2.5 加強與學生的溝通，注重情感交流

大學生正處于人生觀、價值觀及世界觀的重要形成時期，且大學生追求自由、追求個性化的生活，容易產生叛逆的心理。因此在高校的學生管理工作中，教師應當加強與學生的溝通，及時關注學生的心理健康狀況，一旦發現苗頭，要及時進行扼殺。在與學生的交流過程中，要真情實意，切實站到學生的角度去思考問題，理解學生，幫助學生樹立正確的學習、工作的態度，獲得學生的信任，使學生工作管理起來更加輕松，促進學生管理工作的良性發展，也推動高校整體工作的進步。

3? 結語

高校的學生管理工作關系著學生的健康成長，也關系著高校整體工作的運行。目前高校的學生管理工作存在著很大的問題。管理模式單調、僵化;高校學生管理工作定位模糊，管理人員專業素質水平較低;網絡環境的沖擊給高校學生管理工作帶來了挑戰;學生自身的個性特點，給高校的學生管理工作來帶來了挑戰。因此，高校應當創新學生管理工作的模式，適應當前社會的發展，促進學生的成長。高校應當改變傳統的工作理念，以人文本，實現多元化教育;提升管理人員的專業素質水平;對學生加強網絡形勢的教育;完善高校學生管理工作的體系;加強與學生的溝通，注重情感交流。只有這樣，才能推動高校工作的正常運行及發展。

參考文獻

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