民辦高校創新創業導師隊伍建設研究

董志康

[摘 要] 高校創新創業導師隊伍建設是推動“大眾創業、萬眾創新”的重要環節，是貫徹落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發〔2015〕36號）、《廣東省教育廳關于深化高校創新創業教育改革的若干意見》（粵教高〔2015〕16號），充分發揮校內外創新創業師資資源協同育人作用，培養規模大、富有創新精神、勇于投身實踐的創新創業人才，提高大學生創業成功率的保證。本文出于此考慮，以廣州商學院為例，探索民辦高校創新創業導師隊伍建設的措施。

[關鍵詞] 高校;創業導師;隊伍建設

[中圖分類號] G641?? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2019） 10-0034-02

創新創業導師是持續幫助大學生創業就業，為全校大學生、創業團隊、創業項目提供導向性、專業性、實踐性輔導服務的導師。創新創業導師立足學校大學生創新創業工作實際，從成功創業企業家、企業高管、行業精英、專業領域技術專家、企業孵化器（眾創空間、產業園等）專家、相關行政機構行業協會人員、投資金融企業管理等專家、高校教師、優秀創業畢業生校友等領域中聘任。創新創業導師接受學校創新創業領導小組的領導，業務上與有需要的各學院、部門機構、創業團隊、創業項目及創業活動舉辦方等對接，在國家法律、法規以及學校規章許可的范圍內開展工作。

一 創新創業導師的來源

根據大學生創新創業的特點，一般創新創業導師來源于：具有創業經驗且取得一定成就的優秀企業家，具有一定成就的企業高管、行業精英，投資、金融、法律、企業管理咨詢等創業相關領域的專家，相關行政機構、行業協會管理人員，企業孵化器、眾創空間、產業園等專家及管理人員，在相關專業技術領域的專家，在創新創業教育領域經驗豐富專家學者、高校教師，成功創業并取得一定成績的優秀畢業生校友，其他在創新創業相關領域具豐富經驗的實踐工作者。

二 創新創業導師的聘任條件

從實際工作出發，創新創業導師聘任基本條件有：具有較強的社會責任感、良好的社會聲譽和奉獻精神，品德高尚，熱心公益，組織性強，服從工作安排;熱心于大學生創新創業教育工作，具有較好的綜合表達能力和一定的教學能力，掌握大學生創新創業教育及管理的內容和方法，教風嚴謹;熟悉國家和省的大學生創新創業相關政策法規，具有豐富創新創業經驗或在創新創業教育方面有較深造詣;熟悉企業孵化、企業管理和市場運作，有豐富的企業管理經營經驗，對科技、經濟、市場發展有準確的預判，具有對創業企業進行實際輔導的能力與經驗，能為大學生、創業團隊、創業項目提供導向性、專業性、實踐性輔導服務;自愿貢獻時間、精力、智慧和經驗，增加學生的創業知識，培養提高學生的創新意識、創業精神和創業能力;樂于和學生交流，愿意為學生創業團隊、創業項目提供幫扶服務;有資金或其他資源，對適合進行投資的項目或創業團隊，愿意整合自身資源進行投入，或積極向其他資源平臺推薦;高校教師具有中級職稱或碩士以上學位，具有大學生創業指導相關資格，相關專業背景和管理能力，具有大學生創業教學或培訓經驗;有固定的職業和收入，幫助大學生創業期間不以營利為目的。

三 創新創業導師聘任程序及聘期

學校成立創新創業導師聘任工作領導小組，人員由分管學生工作的校領導、教務處處長、學生處處長、人事處處長、科研處處長、就業指導中心主任組成，為推進創新創業導師工作提供保障;擬聘導師由各學院、部處和其他機構推薦，或本人自薦，或其它創新創業導師推薦，向就業指導中心提交創新創業導師推薦表，經推薦單位會同學生處考察，學生處與人事處聯合審批，報分管學生工作的校領導同意后正式聘用，并頒發聘書，組成創新創業導師團。創新創業導師團原則上名額不多于一定數量，校內導師與校外導師各占一定的比例。創新創業導師與具體創業工作項目或創業項目對接，創業工作項目、創業項目有權選擇輔導導師，輔導導師有權選擇目標創業工作項目和創業項目，雙方同意后，開展工作。創新創業導師聘期為2年，聘期結束后，根據其履行職責情況，決定是否續聘。

四 創新創業導師的任務

創新創業導師與項目對接，對在校學生開展與創新創業主題相關的課程、講座、培訓、沙龍、論壇或其他創新創業實踐、創業交流活動，培養提高學生的創新創業能力。根據學校創新創業訓練營等課程安排，在擅長領域內承擔相應的授課工作。深入學生、深入創業項目，參與學生團隊研究和項目實踐活動，保持與創業團隊的溝通交流，并針對其困惑和問題給予指導，推進創業項目成果的轉化和項目落地。為在校學生創新創業提供有關政策、法律法規、市場導向輔導及創業業務知識咨詢，以自身成功經驗和工作經歷指導創業學生熟悉市場規則，規避創業風險，提高創業成功率。推薦指導創業項目參加各類創新創業競賽及入駐各類企業孵化基地、眾創空間和產業園。開展學校創業指導師資培訓活動，企業導師向廣州商學院在任的創新創業相關課程教師及項目指導老師提供企業見習鍛煉的機會。指導學校大學生創新創業類競賽活動開展，并擔任評委承擔評審工作。本著自愿原則積極對有成功預期的創業項目進行風險投入，或向創業投資機構推薦，保守企業商業秘密。擔任創客空間、大學生創新創業訓練計劃項目等專家委員會的導師，其具體工作任務按學校創客空間管理辦法、大學生創新創業訓練計劃項目管理辦法等相關文件規定執行。積極為學校創新創業教育工作出謀劃策，提出意見和建議。創新創業導師擔任創業項目指導老師，應當對創業團隊創業活動進行指導，包括審閱創業項目的策劃方案，指導創業團隊準確把握市場動態，制定整體經營目標及實施措施;閱創業團隊的工作計劃、規章制度、各類報表、廣告宣傳資料、入駐創客空間申請表、經營考核報告、工作總結等，并給予指導;對創業項對創業項目經營管理、提供產品或服務的技術進行指導，提高創業項目的技術含量和經營管理水平;負責對創業項目的實施過程進行監控，防止其出現轉租或擅自改變申報項目等違規行為;對創業團隊進行政策法規、安全、衛生，文明經商等方面的引導教育;指導創業團隊處理好與社會其他企業的經濟往來等各種協作關系，提醒學生預防各種欺騙行為。創新創業導師擔任創客空間常駐導師，保持與創業團隊的溝通交流，為創業團隊提供團隊輔導、政策咨詢、法律援助、經營管理、行業研究、項目投資分析等方面經常性的咨詢、專業化的指導和跟蹤服務，解答創業項目遇到困惑和問題;采取各種形式對大學生實施創業培訓，每年在學校開設一次創業培訓活動;開發適合學校特色、專業特點的創業項目，視情況推薦創業項目入駐創客空間。制定入駐創業項目評選條件與要求，秉承客觀、科學、公開、公平、公正的原則，對申請入駐的創業項目的進行評審工作;定期對創業項目進行考核評估，檢查項目執行進度，評估執行效果;為創業項目推薦項目指導老師或創業導師。包裝和推介成熟的創業項目，指導優秀創業項目申報相關基金，向創業投資機構推薦，為成熟項目提供進一步成長的支持和幫助，幫助其成果轉化與項目落地。

五 創新創業導師享有的權利

獲得由學校頒發的創新創業導師證書。根據學校工作安排，創新創業導師開展課程、講座、培訓、沙龍、論壇、咨詢，校內導師每次按職稱、實際工作時間折算課時數計算報酬;校外導師按人員職務、專業技術資格等計算報酬，其中具有豐富實踐經驗的企業管理人員、專家、行業精英、創業企業家、行政機構與行業協會管理人員等未取得相應職稱的每次活動按照中級職稱課酬標準、結合實際工作時間折算課時計算，企業高工高管、取得相應領域的高級職業資格證的導師每次活動按照副高職稱、結合實際工作時間折算課時計算。享有參與學校創業項目路演以及導師團組織開展的各類交流活動與研討項目的權利。設立年度“優秀創新創業導師”獎，由學校頒發榮譽證書及獎金，在年度就業創業工作會議上表彰。根據導師需要和學校實際情況，對導師及導師所在企業進行形象展示與宣傳，優先安排參加招聘活動，幫助企業選聘優秀人才。對為在校生提供創業見習（實習）的企業，可授予大學生創新創業實踐基地牌匾。利用高校產學研優勢，進一步建立校企合作關系。

六 創新創業導師的工作方式

創新創業導師在充分了解工作項目特點基礎上，遵循分類指導、務實創新、靈活多樣的原則，為學校提供專業的創業輔導，具體方式：宣傳教育，對學生就業創業中的共性問題，舉辦講座、培訓、宣講、開展面對面活動等形式，宣傳就業創業政策、專業知識等;創業咨詢，學生創業者可通過日常聯絡、定期見面等多種方式向就業創業導師咨詢有關就業創業事宜，了解有關市場信息和相關政策，獲得相關項目評估和創業建議;一對一輔導，學生創業者向創新創業導師申請輔導，確定一對一輔導關系，由導師制定專門輔導方案，給予項目經營理念、經營策略、市場營銷、生產管理、風險防范等方面的輔導;專題診斷，企業較為復雜的問題，由就業指導中心組織導師專題研討、診斷活動，為企業出謀劃策;研究討論，為切實輔導學生就業創業，提高創業成功率，創新創業導師團將不定期舉辦導師團工作研讀活動，商討創新創業導師團發展方向、運作模式、自身建設等事宜。

七 創新創業導師的工作機制

由就業指導中心統一匯總創新創業導師名單，收集其各自擅長的主題，并向全校發布;需要創新創業導師的工作單位，由專人負責對接導師開展活動，根據工作計劃提前15天與導師商定主題和預約時間，并向就業指導中心報送活動計劃，活動結束后一周內向就業指導中心報送活動記錄反饋與總結;創業項目若需要相對固定的創新創業導師在一段時間內就專項問題進行請教與輔導，需與相應的導師進行雙向選擇，雙方達成一致后，原則上由創業項目與創新創業導師簽訂輔導協議，若以協議形式確定關系，創業項目提前15天向就業指導中心報送協議書;創新創業導師自行開展創新創業相關活動的，提前15天向就業指導中心報送活動主題、承辦單位、負責人、時間地點等相關信息，經批準后開展。

參考文獻：

[1]曾玉云.高校創新創業教育師資隊伍建設的困境及其對策[J].佳木斯職業學院學報，2018（07）.

[2]李國強.創新創業教育師資隊伍建設策略探析[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2017（04）.

[3]孫超，賈元義.經管類大學生創新創業教育師資隊伍的研究[J].中國校外教育，2018（30）.

（責任編輯： 王義祥）