談如何在高中語文教學中科學地運用自主學習策略

唐朝文

[關鍵詞]高中語文;教學;自主學習策略

由于很多學校過于在意升學率，導致忽視學生能力的培養，只是一味地灌輸知識以提高成績。在這種教育背景下，學生的自主學習能力是無法提高的。目前很多學校已經開始讓素質教育進入課堂，但是學生的自主學習能力還需要繼續提升。傳統的教學更注重教師將知識傳授給學生，學生沒有探索的機會，抑制學生的發散性思維。在這種情況下，教師需要克服傳統的教育方式方法，科學地運用自主學習策略促進學生相關能力的發展。自主學習就是更加強調學生學習的主動性和自主性，如培養學生的自我思考能力、自我總結能力以及自我反思的能力等，使學生通過這一系列自我學習找到適合自己的學習方法，并學會將該種方法運用到學習中。在這個學習過程中，學生的思維能力得到發展和提高，同時還能提高學生分析問題和解決問題的能力。在學生自主學習的過程中，教師的作用也會發生轉變，不再是傳統的知識灌輸，而是引導和幫助學生。

一、與傳統教學的主要區別

傳統的教學是教師帶領大家將課文瀏覽幾遍之后開始分析各個人物的特點，學生在教師的指點下跟著老師的節奏有重點的學習，教師在課堂上占據主體地位，學生是被動的學習。但是素質教育要求下的自主學習是學生自身通過對課文中的描寫或人物刻畫等來更好的理解作者要表達的意義與情感，教師只是負責啟發和引導，學生才是課堂上真正的主人，在課堂上占據主體地位。

二、運用學習案例具體說明

（一）運用學習小組的形式激發學生的學習興趣

在預習課上教師給學生播放一段關于選段的視頻，因為視頻能夠更好地吸引學生，讓學生在放松的過程中提前了解戲劇中的沖突，明確戲劇中的人物關系。在觀看完視頻后學生自主發言，看學生對哪個角色印象更加深刻，理解視頻中人物的特征，揣摩角色心情和情感狀態。再分小組討論，將自己對人物的理解與其他人的理解進行交流，交流不出結果時標記出來向教師請教。

課下要求學生們通過上網或者查閱書籍資料等方法了解當時的背景以及作者的相關信息，了解故事發生的背景環境，同時學習戲劇知識，為課上演出做準備工作。

學生根據自己了解的角色，以及劇中應該有的角色自動組隊，在規定的時間內排練后在班級中進行表演。老師觀看表演后針對學生的表演提出問題，根據學生的回答判斷學生的理解和掌握情況，然后再提出如果是現在的社會背景下，你是劇中的角色，你會怎么做，這么做的原因是什么，引導學生發散性思考，對現今社會的價值觀做出正確的判斷。

最后所有小組將片段演出完成之后，教師根據實際情況給出評價并提出建議，將學生無法理解或者解決不了的問題給出正確的答案。

因為時代背景的不同，即使學生在排練和上臺表演之前對背景、人物關系、情感做了充分準備和了解，但是仍然有可能產生偏差，還是需要教師解答疑問。這樣學生既能做到自主學習有關戲劇的知識，還能通過自己的切身表演對人物關系和其中的情感做出比較深刻的理解，最后還能夠在教師的指導中總結自己，進而反思自己的學習。

（二）運用自主學習來提高學生的學習興趣

首先教師對課文進行大聲朗讀，學生小聲朗讀，然后教師提出問題引導學生進行思考：例如之前學習過小說、散文、故事等形式的課文，今天學習的詞與之前學過的小說等有什么區別，又有什么聯系？什么是詞？隨即將學生分成小組進行討論，討論結束后教師請小組內的學生回答討論出的結果，教師對討論結果做出正確與否的判斷。然后請學生提出疑問，如學生提問：什么是詞牌名？提出問題后，先請同學進行回答，教師負責回答正確與否，然后教師給出正確的解答。整個過程中教師只是負責啟發和引導，主要是由學生進行思考和討論以及發言，始終讓學生處于主體地位。教師提醒學生打開毛澤東的手跡，引導學生發言說出自己對于手跡的感受。學生在朗讀后對詞進行鑒賞，揣摩作者的思想感情和氣勢。然后由教師進行提問，檢查學生的掌握情況。最后梳理整篇詞的思路，把握寫作技巧和思想感情。教師對學生的學習情況和態度給出評價和獎勵，指出不足的地方引起學生的反思，使學生更加自主地探究和學習，并且要對學生提出疑問和積極發言進行表揚和獎勵。課程結束時對課程進行小結和對板書進行歸納，提出比較具有開放性的問題讓同學們在課下進行探究學習。

結 語

在現代的教育背景與要求下，自主學習已經成為各個學校課程改革的重點。為了使學生能夠更好地適應社會和在社會中工作，我們必須緊跟社會的步伐，讓學生在學校中能夠充分的學習到應該具有的能力。而自主學習就是培養學生的學習意識和學習能力，通過學生的自己獨立學習、與他人交流討論、自己總結、自主反思，鍛煉學生的獨立探究能力和團結協作能力，在教師的指導下充分發揮學生在學習過程中的主體作用，增強學生在學習中的主人翁意識，避免再次成為課堂上被動學習的群體。學生通過自主學習，不僅能夠培養學生的學習能力，而且能鍛煉學生的發散性思維，從而加強學生的創造力和好奇心，從意識上認識到學習的趣味性和挑戰性，最終在學生的成長和發展中起到積極作用，使學生投入到真正的、有效的學習中。

參考文獻：

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