如何在初中物理教學中融入生活化教學方法

羅先舉

[關鍵詞]初中物理教學;生活化教學;融入;策略

引 言

初中物理的相關知識和學生的實際生活聯系非常緊密，我們生活中常見的溫度、壓力以及光的折射和反射，這些都是初中物理教學中的基礎內容。所以初中物理教師在教學過程中需要加強教學內容和生活內容的有效結合，讓學生能夠在學習基礎物理知識的過程中，可以從生活中發現物理現象解決物理問題，這樣才可以進一步地將所學知識應用于實踐，真正實現初中教學生活化方法的融入。

一、 初中物理教學中融入生活化教學方法的意義分析

新課程改革倡導轉變教師的教學方法，提升創新精神和創新能力的培養，所以探索初中物理教學中生活化教學方法的融入是非常有意義的一項活動。

（一） 改進傳統教學的不足

傳統初中物理課堂采用的教學模式大都以老師教學生學的方式開展。這樣以教師為中心的教學方法十分落后。不利于學有效地掌握相關知識，也會影響學生學習興趣和積極性的提高，新課程改革倡導學生應該將所學知識應用到實踐之中，在實踐中檢驗知識的正確性。

（二） 使學習目標得到升華

初中物理的實用性非常強，如果將初中物理知識禁錮在課堂之中，學生只學習不思考更不通過實踐來檢驗的知識的真理性，那么就失去了學習初中物理知識的真諦。初中物理教學生活化教學方法可以讓學生學習基本物理知識之余能夠發現物理現象、解決物理問題。在很大程度上提升初中學生應用物理知識的能力，避免機械式的學習方法，使學習目標進一步得以升華。

二、初中物理教學中生活化教學方法的策略探究

（一） 借助生活器具展開生活化教學

初中物理教學中生活化教學方法應用可以很好地讓學生通過對生活中具體事物的觀察來掌握最基礎的物理知識。初中物理生活化教學可以利用一些相關的生活器具來展示物理現象。比如：初中物理教師在講授“毛細現象”這一內容的過程中，為了更好地讓學生通過生活化的器具來理解“毛細現象”這一基本物理規律，可以讓學生將一張餐巾紙用自來水弄濕，然后將這張餐巾紙的一角放入裝有紅墨水的墨水瓶中，其他部分垂到墨水瓶外邊，過了一會兒，就會看見墨水瓶中的紅墨水慢慢滲透到紙上，餐巾紙也變成紅色了，這樣的現象就是典型的“毛細現象”。再比如：物理教師可以準備一個盛有半盆水的洗臉盆，再將一條干毛巾一頭浸入水中一頭搭在臉盆旁邊，讓學生觀察毛巾的浸濕面積。學生在觀察的過程中可以看出隨著時間的推移毛巾被浸濕的面積越來越大了。這時教師可以進行提問：同學們看到發生什么現象？為什么毛巾浸濕的面積越來越大了？學生通過自己的觀察思考，再在教師的適當引導下，就可以清楚地認識并理解毛細現象具體過程，增強學生感性認識的同時，讓學生更加直觀清楚地理解了我們平時所學習到的物理現象。通過最簡單的生活器具就可以很好的展示物理現象，清晰明了地說明物理問題。

（二） 透過生活現象展開生活化教學

物理知識源于現實生活，比如：氣化液化現象、壓力以及浮力現象等。在初中物理教學的過程中，要想提高學生學習的效率，就必須展開生活化的教學，用生活中的具體現象啟發學生的思考，比如：教師在講解分子這一概念之前就可以聯系生活中炒菜的例子，可以進行如下提問和引導：同學們在生活中都經歷過這樣的現象，我們炒菜的時候菜明明菜在鍋里面，但是你可以聞到香味，這說明了什么呢？這就說明了分子從鍋里運動到同學們的身邊。再把一塊冰糖放入水中經過攪拌之后，一整杯水就變甜了，那么這說明了什么呢？這就說明了糖分子已經擴散到了整個水杯之中。通過結合生活中的這兩個具體現象，讓學生深刻的理解分子的運動是時時刻刻都存在的。通過這樣的教學形式學生就可以輕而易舉地從生活現象中感受到物理知識，開展生活化的課堂教學。一方面可以拉近知識與生活的距離，另一方面也可以提高課堂教學的效率，進而提高學生學習物理的積極性和主動性，進一步培養學習興趣。

（三）通過生活實踐開展生活化教學

初中物理教學生活化教學方法的融入，可以通過探索生活實踐進行教學，這樣就可以實現基礎知識和實踐的有效結合，提高教學的效果增強初中學生動手操作實驗的基本技能。比如：教師在講授“溫度”這一概念之前就可以讓學生在家里觀察溫度計，認識溫度計，了解溫度計的一些使用方法，用其測量室內的溫度等，讓學生對溫度有一個感性的認識，為教師在課堂上為學生講解“溫度”奠定基礎。學生通過具體實踐的測量可以清楚地觀察并認識到溫度計的刻度以及不同物體的溫度值，了解不同地方、不同時候、不同物體的溫度并不相同。再比如：學生學過“質量”這一概念之后，可以運用課堂所用的方法測量一下實際生活中西瓜、水杯、箱子等生活實物的質量，還可以讓學生到超市、菜市場去，通過購買物品了解質量的概念，加深學生對質量的理解，增強質量和體積的關系的認知。所以，在生活實踐中，有很多學生可以認識到的、了解到的、學習到的物理知識。教師要善于引導學生在生活中學習，要善于教給學生運用物理方法解決生活實際問題的能力，讓學生在生活中觀察物理現象，學習物理知識，掌握物理方法，真正理解物理和生活的關系，認識到學習物理對于日常生活的重要性。

參考文獻：

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