高校思政教育與大學生創新創業的有機融合研究

曲徑

摘 要：目前，國內高校教育中關于創新創業和思想政治教育工作的融合成為教學改革的方向和重點，同時也是目前教育工作者研究的重點問題之一。對思政教育和創新創業教育的基本概念進行闡述，從多個角度分析促進思政教育和創新創業教育融合的重要意義，并針對目前高校教育工作的實際情況，從教育理念、課程建設等方面提出促進二者融合的途徑，以期為高校教育工作的高質量發展提供新的研究視角。

關鍵詞：高校思政教育;創新創業教育;有機融合

中圖分類號：G647.38? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2019）27-0182-01

近年來，高校教育工作強調對學生整體綜合素質能力的提高，而高校創新創業教育工作正是建立在此基礎上的。作為新型的高素質人才培養模式，創新創業教育為國家高等教育工作提供了新的視角和發展思路。而高校思想政治教育工作一直都是高校教育的核心和重點，在這樣的背景條件下實現高校思政教育與創新創業教育的有機結合成為高校教育改革的重點，如何促進二者之間實現更高質量的融合是當前高等教育工作研究的熱點。對此，本研究從高校思政教育和創新創業教育的基本概念入手，從不同角度出發分析二者之間的關系以及促進二者融合的重要意義和基本路徑。

一、高校思政教育和創新創業教育的關系及融合的意義

高校思政教育主要是指結合社會發展的實際情況以及學生的成長需要開展的富有針對性思想政治教育，其主要目標是培養學生樹立正確的思想價值觀念，提升高校學生的整體綜合素質。高校創新創業教育則是立足于當前市場經濟發展形勢建立的，以培養學生創業能力和創業素質為目標的實用性教育。

1.思政教育和創新創業教育的關系。在高校教育活動中，思政教育的主要工作是以培養學生思想道德素質為主要內容，創新創業教育是以培養學生創新創業意識能力和思維為主要內容。在高校教育工作系統中思政教育為專業教育工作提供思想指引和方向指導，同樣思政教育工作為學生創新創業工作提供思想方向引導和根本理論基礎，高校生只有先樹立正確的思想道德理論觀念才能夠樹立正確的創新觀念和創業觀念，才稱得上是真正意義上的創新創業。反過來，創新創業教育為高校思想政治教學活動提供了典型真實的教學案例，幫助活躍思政課堂教學氣氛，促進思想政治教學工作理論和實踐的結合，增強教學活動的趣味性，提升教學效果。

2.思政教育和創新創業教育融合的意義。在高校教育教學工作中思政教育和創新創業教育都是教學工作的重要組成部分，在教學目標和教學觀念上二者具有內在一致性。思政教育和創新創業教育都是以提高高校學生綜合素質為基本目標，堅持立德樹人創新發展。實質上，創新創業教育是當前教育背景下高校教育工作的一種新理念，但是從根本上依舊離不開對學生思想政治的教育和引導，因此促進二者之間的有機融合對于提高高校教育教學水平具有重要的意義。

第一，提高學生的創新創業能力。將思政教育和創新創業教育工作結合起來一方面促進了思想政治教學工作的多樣化，另一方面以思想政治教育為基本理論指導能夠增強學生參與創新創業活動的動力。

第二，促進新型國家人才培養戰略的實現。創新創業教育和思政教育的有機結合符合當前市場經濟形勢對高校教育工作提出的基本要求，培養學生創業創新意識和能力的形成離不開正確的思想政治工作指導，這也是國家新型人才戰略培養模式的基本要求和目標，只有這樣才能夠為國家創新建設提供人才支撐。

第三，緩解目標高校的就業壓力。現階段，高校教育工作仍舊以智育教育為主，對于德育工作的忽視導致學生在實踐過程中很難實現創新轉化，而思政將于工作過于理論化和形式化更導致學生在實踐工作中的責任心缺乏。因此，高校在教育教學活動中必須要將思政教育和創新創業教育結合起來，重視對學生責任感和創新意識的培養，通過課堂學習以及課外實踐等途徑讓學生實現從職位尋求者向職位創造者的轉變。

二、高校思政教育和創新創業教育融合的途徑

1.打破傳統教學思維模式。要想培養出適合現代化建設和發展的高素質綜合型人才就必須要轉變傳統觀教育觀念，打破固定的思維模式。在教育教學活動中，首先要明確思想政治教育工作的基礎地位，在與創新創業教育工作相融合的過程中重點探索同步教育的路徑，結合學生的基本特點和實際需求建立相應的人才培養模式。

2.培養高校教師的創新意識。高校教師增強對于創新創業教育工作以及思想政治教育工作的認識，有利于促進二者之間的有機融合，具有重要意義。首先，高校要加大對師資隊伍建設的投入力度，結合各種資源條件，邀請優秀的企業家和研究人員參與到本校教學工作實踐中，可以通過講座、案例分析、導師指導等方式促進思想教育和創新創業教育工作的深層次融合。其次，高校要加強對教師的培養，提高創新創業能力，鼓勵其在教學實踐活動中調動各種資源提高教學效果。

3.建立教學實踐基地。高校思想政治教育工作和創新創業教育工作的有機融合，離不開教育實踐基地的建設。對此，高校要充分利用各方面的資源，與相關企業開展針對性的教育實踐合作，鼓勵學生通過校外實習學習加深對創新創業的認識，提前對社會就業形勢和企業人才需要有一個深入的了解。

4.改善教學文化環境。高校教學文化環境為思政教育工作和創新創業教育活動的有機融合提供了重要的背景條件。首先高校要以思想政治教育工作的主要內容為核心，采取類似網絡社群、新媒體傳播、專家講座等形式宣傳目前有關大學生創新創業活動的思想和政策，在學生日常學習生活中營造創新創業活動氛圍。另外，高校還可以建立區域性的學生創新創業活動交流平臺，增強學生的創新創業意識，特別是在思想政治教育等課程中積極宣傳國家關于大學生創新創業的政策措施，通過營造創新創業文化氛圍鼓勵學生積極參與到創新創業實踐中。

三、結語

高校教育是國家人才建設的關鍵環節，針對當前的發展形式促進高校思政教育和創新創業教育的有機融合對于國家培養高素質綜合性人才具有重要的意義。對此，本研究首先對思政教育和創新創業教育的基本概念進行闡述，從多個角度分析了促進思政教育和創新創業教育融合的重要意義，并指出高校思政教育和創新創業教育融合要打破傳統教學思維模式，培養高校教師創新意識，建立教學實踐基地，同時要改善教學文化環境。

參考文獻：

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[2]? 李燕平.論高校思想政治工作和大學生創新創業教育的相互融合[J].北方文學，2019，（2）.