如何更好地展開(kāi)高中數(shù)學(xué)教學(xué)

蔣世信

摘要：高中數(shù)學(xué)的知識(shí)比較復(fù)雜、枯燥，學(xué)生學(xué)起來(lái)也比較吃力。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要多創(chuàng)設(shè)一些生活情境，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能夠?qū)?fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)有濃厚的興趣。在高中數(shù)學(xué)課堂中，只按課本的知識(shí)講解，那么學(xué)生會(huì)感到枯燥、乏味。如今的教學(xué)更加注重的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，所以在課上教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，都有自己的學(xué)習(xí)方法，教師要尊重每一位學(xué)生的個(gè)體差異性，鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐、多嘗試，這樣才能在失敗中找出原因，避免下次再犯，身為教師也要恰當(dāng)?shù)貑l(fā)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠真正學(xué)到知識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);興趣;教學(xué)方法;實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2019）06-0012

高中數(shù)學(xué)的知識(shí)比較多，習(xí)題量也比較大，再加上高中生要參加高考，所以他們的壓力非常大。高中數(shù)學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，高中數(shù)學(xué)的知識(shí)是相對(duì)困難的，要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅要靠教師的引導(dǎo)，還有學(xué)生的自覺(jué)和家長(zhǎng)的配合，所以學(xué)好高中數(shù)學(xué)并非一件易事。那么，作為高中數(shù)學(xué)教師，如何才能幫助學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢？下面，筆者就談?wù)勛约旱膸讉€(gè)觀點(diǎn)。

一、營(yíng)造寬松的課堂氛圍

高中學(xué)習(xí)是非常緊張的，壓力又大，因?yàn)榧磳⒚媾R高考，很多家長(zhǎng)和教師都對(duì)學(xué)生充滿很大的期待，這就使一些學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，感覺(jué)學(xué)習(xí)喘不過(guò)氣來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)也是應(yīng)付而過(guò)。為了高考，很多學(xué)生都上補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)有自己的私人空間，所以難免會(huì)心情壓抑。面對(duì)這種情況，高中教師在課堂上就應(yīng)該營(yíng)造寬松愉悅的課堂氣氛，把課堂變得幽默，而不是枯燥乏味而又嚴(yán)肅。在歡快的課堂上學(xué)習(xí)，學(xué)生相對(duì)也能夠更放松一些，能夠?qū)W習(xí)更多的知識(shí)。學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)壓力大，教師要適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生放松。教師可以在課堂上幽默一點(diǎn)，利用一些搞笑的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生的注意力，在這樣的氣氛下，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，而且還能促進(jìn)師生之間的相互交流。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，首先就要熱愛(ài)高中數(shù)學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)榕d趣是最好的老師。雖然高中的知識(shí)比較復(fù)雜，但是只要用心去學(xué)，就一定能有所收獲。要想讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有樂(lè)趣，那么教師就要在課余時(shí)間或者課上多幫助學(xué)生，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。比如，在布置練習(xí)的時(shí)候，先不要做那么難的題目，先設(shè)置一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，然后讓一些數(shù)學(xué)比較弱的學(xué)生回答，并鼓勵(lì)他們大膽把自己的想法說(shuō)出來(lái)，教師再適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們，并巧妙地讓他們感受到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生感受到成功的滋味時(shí)，心里都會(huì)非常高興，也就會(huì)喜歡這門(mén)課程。許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到非常厭煩，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己總是學(xué)不好數(shù)學(xué)，其實(shí)這很大程度上都是學(xué)生的學(xué)法不對(duì)，高中數(shù)學(xué)考的都是學(xué)生的邏輯思維能力，所以要學(xué)好高中數(shù)學(xué)，就要建立對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，要有想學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望，雖然數(shù)學(xué)枯燥，但只要把規(guī)律掌握了，相信就能從中找到答案，所以不必害怕數(shù)學(xué)難學(xué)，要樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但只要有健全的毅力去學(xué)，有不怕困難的勇氣去學(xué)，那么將來(lái)就一定會(huì)有所收獲。

三、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)

新課改下更多的是要求學(xué)生能夠以小組合作探究學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，不單單只是教師講，學(xué)生聽(tīng)，更多的是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者，多和學(xué)生交流，幫助他們解決問(wèn)題。教師既要教給學(xué)生知識(shí)，也要教給學(xué)生做人的道理。教師在平常的教學(xué)過(guò)程中，就要多創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)知識(shí)，以小組為單位共同學(xué)習(xí)，不僅幫助了一些后進(jìn)生，讓他們跟著優(yōu)秀生一起學(xué)習(xí)，有不懂的問(wèn)題可以問(wèn)他們，也可以節(jié)省教師很多時(shí)間，讓教師有更多的時(shí)間與每一位學(xué)生交流。以小組合作展開(kāi)學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作探究能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白合作是一種學(xué)習(xí)的需要，探究學(xué)習(xí)是獲取新知識(shí)的有效途徑。小組合作學(xué)習(xí)更能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們能夠在學(xué)中玩，玩中學(xué)。高中數(shù)學(xué)的知識(shí)復(fù)雜，那么就可以通過(guò)讓小組一起解決問(wèn)題，再把理由說(shuō)出來(lái)，小組互相幫助整理好，教師再?gòu)闹羞m當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，才更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。作為高中生，數(shù)學(xué)課堂上的小組合作學(xué)習(xí)是很有必要的，小組里的每位學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來(lái)，都能夠積極地思考問(wèn)題，非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，高中生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，有許多知識(shí)都是要靠學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上教師不宜給學(xué)生輸入大量的知識(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生先消化并真正掌握了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，才能夠接著講后續(xù)的內(nèi)容。這樣才能讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

此外，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，教師還可以先讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，讓他們實(shí)踐，懂得如何去學(xué)習(xí)新知。即使是高中生，教師也要給時(shí)間讓學(xué)生消化，讓學(xué)生理解、明白，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

五、建立和諧的師生關(guān)系

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生的關(guān)系不僅僅是教與被教的關(guān)系。教師和學(xué)生還要建立和諧的師生關(guān)系。讓學(xué)生能夠大膽地向教師提出問(wèn)題，不懼怕教師。

平等和諧的師生關(guān)系更能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠減少壓力，輕松學(xué)習(xí)。身為教師，就要處理好課上、課下與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，在課下又能夠與教師暢談。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，把枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境變得溫馨，學(xué)生也有興趣去學(xué)。

總之，學(xué)好高中數(shù)學(xué)是漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要學(xué)生的自覺(jué)，教師的教法要恰當(dāng)，還需要家長(zhǎng)的配合，學(xué)生要有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)更有效。

（作者單位：廣西合浦縣山口鎮(zhèn)山口中學(xué) 536100）