淺析初中音樂課堂教學的策略研究

朱海平

摘要：初中階段的音樂教學已經成為素質教育不可分割的一部分。高效的課堂教學直接影響到學生素質的綜合發展。在教學實踐中，教師需要全面考慮教學的現狀和初中生的實際情況，強調學生的學科“主體”地位，營造和諧的課堂氣氛，豐富教學內容，使課堂教學高效有意義。本文從五個方面討論初中音樂課堂教學的方法。

關鍵詞：初中;音樂課堂;教學策略

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2019）06-0033

音樂教學是我們對學生進行素質教育的重要手段，對學生的審美能力和情感熏陶都具有十分重要的意義。傳統的音樂教學由于新教學方法的應用，雖然取得了顯著的效果，但依然還存在一些問題。所以，我們應該在素質教育的大前提下，充分認識到音樂教學的重要性，并不斷地創新教育教學方法，優化音樂課堂結構，從而不斷促進音樂課堂教學質量的提高。

一、改變教育觀念，加強理論學習

教學思想是教師進行教學活動的靈魂和基礎，只有在正確的思想指導下，我們的教育教學才能夠不斷地取得良好的發展，并推動我們教育事業的不斷進步。教師必須要具備良好的教學思想和科學的教學觀念，要不斷加強自身業務與能力的提升并重視專業技能的學習，并創新自己的教學教育方法，盡可能地開辟出豐富多樣的教學手段。同時，教師還應該積極轉變傳統的教學觀念，努力激發學生的音樂學習興趣，最大限度地促進學生音樂能力的全面發展，讓每一個學生都能夠在這個基礎上得到全面的發展和提升。

二、重視學生的主體地位

初中音樂課堂教學，學生必須永遠都是課堂的“主體”，只要讓學生積極參與音樂教育，認真欣賞音樂、感受音樂，才可以達到教育培養學生情感的目的。例如，在講授《黃河大合唱》課程時，這首歌就是一首展示黃河威嚴的歌曲。只有通過多人合奏的形式，你才能真正感受到黃河的那種氣勢與磅礴。為了讓學生在教育過程中真正感受到音樂的美感，首先，通過多媒體向學生展示與教育相關的視頻和圖片，直觀地感受黃河的美麗。然后聽原創歌曲，閉上眼睛靜靜地感受，描繪出這種美，讓學生感受到黃河的美麗。最后，讓學生聽他們的合唱去感受音樂的壯麗氣勢。整個教學過程始終關注學生的感受，讓學生通過欣賞感受和自我體驗參與到音樂教學的過程中，并在教學過程中充分發揮學生的“主體”作用。

三、創造和諧的課堂氛圍

課堂環境對課堂教學具有十分重要的意義。和諧的課堂氛圍不僅可以改善教師教育，大大提高教育效果，激發學習興趣，還可以激發學生的學習興趣，讓學生學習和享受。例如，在教授《梁山伯與祝英臺》的課程時，這是一首歌和愛情的作品。為了營造和諧的教學氛圍，教師可以先告訴學生這首歌的創作背景，介紹梁山伯和祝英臺之間的愛情故事，讓學生充分了解他們之間的愛情故事，用他們之間的愛情故事和其他感受，來幫助學生體會藝術家演奏的小提琴協奏曲所要表達的意境。然后，為了突出這個氛圍，教師可以通過視頻播放與歌曲相關的視頻或素材，這樣學生的思想和身體就可以更好地融入他們的故事中，就像親身體驗了一樣，依次是動畫場景與音樂節奏的節奏之間的差異感受到主人公情感的跌宕起伏。

四、注重教學內容的豐富與多樣

豐富的教學內容是提高學生學習興趣和課堂教學效果的重要因素。我們可以從以下兩個方面來入手。一是需要精彩的音樂作品，高中學生具有較強的模仿能力，教師在選擇內容時，教師應該選擇他們喜歡的音樂風格和音樂類型，激發他們的學習興趣，并通過適當的指導，幫助學生通過可以模仿這些作品來表達他們想要傳達的內容。多媒體的教學是必不可少的。音樂教學不同于其他學科的教學。二是需要用一定的教學資源來表達。在實際教學過程中，不難發現每個班級的樂器都不匹配。只有通過多媒體方式，才能解決教學資源有限的困境，豐富教學內容，使課堂生動活潑。

五、初中音樂課堂教學的策略實施

初中學生思維活躍，具有良好的藝術感和可塑性等特點。具體教學實施過程可以從以下幾個方面展開。

1. 課堂導入環節。教師充分利用各種資源，以學生為“主體”引導學生參加音樂課程活動。例如，教師對學生感興趣的音樂內容，就可以結合教材并利用多媒體技術，把學習內容以圖像、音頻、視頻等形式表現出來，把學生的直觀感受和視覺效果的完美結合，進而提高學生的音樂學習興趣。

2. 合作活動環節。教師在指導和完成教學后，我們將指導學生進行互動練習，引導學生通過音樂實踐來了解音樂世界。例如，可以在教學中引入先進的音樂輔助設備。教師唱歌和演奏，學生使用輔助設備進行表演。雙方通過協作和溝通引導學生用心去感受音樂。

3. 表演評議環節。是指在創意展示過程中，為學生進行提供適當的評價。通過合作交流，創意表達和公眾評論，相關的藝術表現形式得到有效滲透，并運用于音樂教育，實現了學生的藝術感受與音樂的無縫銜接。了解音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關系，它不僅最大限度地提高了學生的音樂文化視野，還可以豐富學生的音樂體驗。

總而言之，當前隨著新課程改革的不斷深入，現代教育更加關注學生綜合素質的發展。音樂教學旨在通過欣賞和音樂感受，擴展學生的音樂視野，培養學生的高尚藝術情操，形成正確的藝術觀念。因此，教師應該在教學過程中充分利用有限的課堂時間，通過一些可行有效的教學策略，促進學生音樂能力的發展。在本文中，我們討論了初中音樂教學方法，希望給大家帶來一些幫助。

參考文獻：

[1] 陳小麗.核心素養視角下的初中音樂課堂教學策略[J].北方音樂，2018（14）.

[2] 林 娟.“互聯網+”背景下初中音樂課堂教學策略初探[J].新課程（下），2018（6）.

（作者單位：貴州省貴陽市修文縣久長中學 550200）