初中英語高效課堂的創(chuàng)建

【摘要】英語是一門國際性語言，隨著我國對外開放的不斷深化，英語在國際交流中的作用越來越重要，所以在教育領(lǐng)域也相當(dāng)?shù)氖苤匾暎鎸Σ粩嗌罨慕逃母铮芏嘟處煂Ω咝дn堂的建立做出了許多的嘗試，本文則針對當(dāng)前初中英語的一個教學(xué)現(xiàn)狀，通過創(chuàng)建生活情境、增強學(xué)生交流合作以及增強競爭意識等幾個方面的探討，旨在為高效課堂的建立提出幾點方法，更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中英語;高效課堂;教學(xué)質(zhì)量

【作者簡介】 周蘋，江西省銅鼓縣第二中學(xué)。

一節(jié)高效課堂的建立不僅需要教師對課堂進行精心的設(shè)計，更要求教師要保證課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓課堂效率達到最高，從而讓學(xué)生們能夠真正地獲得全面發(fā)展。在初中英語課堂的教學(xué)中，教師要想良好的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，構(gòu)建一節(jié)高效課堂，那么就應(yīng)當(dāng)從學(xué)生們的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生們真正感興趣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠真正地全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能夠達到真正的高效課堂。

一、創(chuàng)設(shè)良好的情境教學(xué)，加強師生之間的互動

情境教學(xué)是當(dāng)下英語教學(xué)當(dāng)中教師們比較重視的一種方法，因為在英語這種比較注重應(yīng)用的學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，情境教學(xué)能夠更好地將學(xué)生們帶入到一定的語境當(dāng)中，讓學(xué)生們可以根據(jù)一定的語境影響，更好地掌握知識，這是教師打造高效課堂的重要途徑之一。情境課堂教學(xué)的創(chuàng)設(shè)有很多的方式，比如教師可以通過表演來給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一定的情境，還可以通過一系列的問題創(chuàng)設(shè)問題情境，也可以通過讓學(xué)生與學(xué)生之間互相對話來創(chuàng)設(shè)一定的情境。

比如說在《 My favorite subject is science》這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以先帶領(lǐng)大家對文章中的內(nèi)容進行熟悉，讓學(xué)生們大致的了解本節(jié)內(nèi)容當(dāng)中所涉及的知識點與主要句型，引導(dǎo)學(xué)生們認識到本節(jié)內(nèi)容當(dāng)中重點突出的what，why，who引導(dǎo)的特殊疑問句等等，然后再讓學(xué)生們兩兩分成一組，去根據(jù)這篇文章當(dāng)中Whats your/his/her favorite subject？ ?My/His/Her favorite subject is English.……Who is your science teacher？ When do you have math？I have math on Monday， Wednesday and Friday.等句型，并結(jié)合自己的實際興趣與愛好去進行對話，創(chuàng)造出一個良好的對話情境，更好地打造一個高效的課堂。

二、加強學(xué)生們之間的互動與合作，提升學(xué)習(xí)效率

要想打造高效的初中英語課堂，那么作為教師不可忽視的一點是學(xué)生們之間的合作，良好的合作能夠更好地激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生們探索的積極性，讓學(xué)生們更加快速并且持久的投入在有效學(xué)習(xí)當(dāng)中，增強課堂效率，打造高效課堂。所以教師在初中英語的教學(xué)中要注意多給學(xué)生們提供一些互動合作的機會與平臺，讓學(xué)生們可以更好地在合作與交流當(dāng)中愉快高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

比如在七年級下冊的Unit 12 ?Dont eat in class.一篇文章的教學(xué)當(dāng)中，結(jié)合本文當(dāng)中涉及的一個祈使句，我讓學(xué)生們?nèi)デ昂笞肋M行分組合作討論交流，讓他們根據(jù)一些像是Dont swim in the river. ?別在河里游泳;Dont be late.別遲到;Please dont be noisy. 請不要大聲喧嘩以及No smoking. ?禁止吸煙;No parking. 禁止停車等句型去總結(jié)否定祈使句的用法。讓學(xué)生們通過合作了解到句型：Dont +動詞原形。在表示禁止時，尤其是標(biāo)語等也可用“No+動名詞”來表示這樣一個知識點。通過學(xué)生們自主合作交流討論出來的知識點能夠更好地達到讓學(xué)生們記憶深刻的效果。

三、激勵小組之間互相競爭，提高課堂效率

處于初中階段的學(xué)生正處于一個青春期的階段當(dāng)中，很多的學(xué)生都具有強烈的好勝心，并且想要表現(xiàn)自己的欲望比較強烈，那么在教學(xué)的過程當(dāng)中教師若是將這種年齡階段特征與教學(xué)結(jié)合起來則能夠更好地提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的質(zhì)量，打造高效的課堂。在初中英語的課堂上，教師可以按照學(xué)生們的表現(xiàn)將學(xué)生們合理的分成幾個小組，經(jīng)常性的為學(xué)生們舉辦一些競賽類的活動。讓學(xué)生們可以在小組之間公平的進行競爭，不僅能夠增強學(xué)生們競爭的意識，更能夠良好地提高課堂效率。

比如說在八年級上冊的Unit 1 《 How often do you exercise？》的單詞教學(xué)當(dāng)中，教師可以先帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一下單詞，讓學(xué)生們牢固的掌握這些單詞的一個基本用法、含義以及如何進行拼寫等等，然后再在課堂上當(dāng)堂句型一個小組單詞記憶大賽。給學(xué)生們規(guī)定的時間進行單詞的記憶，然后再進行聽寫，最后看哪一個小組的正確率最多那么哪個小組就可以獲得勝利，教師可以給予一定的小獎勵，鼓勵學(xué)生們繼續(xù)努力。通過這樣競賽的方式可以更好地增強學(xué)生們競爭的意識與學(xué)習(xí)的動力，從而最大限度地為學(xué)生打造高效的課堂。

總之，目前英語在國際交流當(dāng)中的作用越來越重要，所以在教育領(lǐng)域當(dāng)中也格外受到重視，英語要從基礎(chǔ)抓起，教師在初中英語教學(xué)中要爭取打造高效的英語課堂，為學(xué)生們今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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