繪本教學在小學英語教學中的應用研究

【摘要】小學英語教學最終目的在于提升學生的口語表達能力、語言整合、分析和邏輯能力。但在傳統小學英語教學模式下，學生學習興趣低下。而在小學英語教學中，繪本教學的應用可有效改善當前課堂教學中存在的弊端，進而全面提升小學英語課堂教學質量。本論文以小學英語課堂教學為研究切入點，對繪本教學在其中的具體應用進行了詳細的研究。

【關鍵詞】繪本教學;小學英語;教學;應用策略

【作者簡介】閆冬，寧夏銀川市賀蘭縣第六小學。

現階段，英語作為一門應用廣泛的語言學科已經在小學教學中得到了有效的開展。但是在小學英語課堂教學中，雖然所使用的教材逐漸合理化、科學化，但是仍缺乏一定的新意。在這種情況下，以繪本為基礎的小學英語課堂教學模式下，極容易使得小學生產生排斥和厭煩的心理，進而使得學生無法積極主動投入到學習中。

一、繪本教學概述

英語的繪本主要是以圖畫為主，并在此基礎上配合一定的文字作為輔助，進而對故事進行有效的描述。通常情況下，繪本書籍內容較為簡單，與兒童的認知規律、年齡特點等相適應，是兒童教學最佳的讀物。具體來說，英語繪本具有三個顯著的特點，即：1.簡潔化。繪本在原有的語言基礎上，所使用的句型更為簡單易懂，與小學生的認知規律相符合;2.實用化：在英語繪本中，有許多淺顯易懂的對話，非常適合小學生日常生活中的表達用語;3.重復化。在英語繪本中，許多語言和句型都是重復出現的，可使得小學生在學習的過程中，對其進行重復記憶，以達到鞏固的目的。

在小學英語課堂教學中，通過英語繪本教學的應用，具有顯著的價值：1.有助于學生記憶和掌握英語知識。鑒于英語繪本故事情節較強，詞語和語句的重復率極高，可促使學生在學習的過程中，加強英語的記憶，進而提升了小學英語課堂學習效果;2.全面提升了學生的綜合素質。在英語繪本教學中，不僅加強了學生的語言知識，并且鑒于英語繪本中的故事中還包含著豐富的情感，在學習中也提升了學生的情感表達能力，進而全面提升了學生的綜合素質。

二、繪本教學在小學英語教學中的具體應用

1.借助繪本進行單詞學習。在英語課堂學習中，單詞學習尤為重要，是學生進行英語知識學習的基礎。但是在進行英語單詞學習的過程中，鑒于小學生沒有英語學習基礎，對26個英文字母的認識也是全新的。另外，英語26個字母在排列的順序上也是毫無任何規律可言的。因此，對于小學生來說，英語單詞的學習存在較大的難度，甚至致使部分學生在英語單詞學習的過程中，常常會感受枯燥無聊，進而致使英語課堂學習效果不甚理想。基于此，教師在開展小學英語單詞教學中，就可以充分借助會繪本這一有效的載體，幫助學生進行單詞記憶，進而提升學生英語單詞記憶效果。例如，在對一些關于動物的單詞教學中，教師就可以結合繪本中的“go to the zoo”，并指導學生對日常生活中最為常見的動物單詞進行記憶，包括小狗gog、鳥bird等，同事還可以對常見的動物單詞進行拓展，指導學生相對熊貓、老虎、狼、長頸鹿等單詞進行學習和記憶。在具體教學中，通過繪本的應用，就可以在通過繪本上的圖像觀察，進而再起腦海中形成更加直觀地認識，甚至將單詞與繪本中的意境聯系到一起。如此一來，就在很大程度上提升了單詞的學習和記憶效果。

2.利用繪本加強學生口語練習。在新課標的要求下，加強小學生口語訓練、不斷提升口語表達能力已經成為教學的重點所在。但在傳統的小學英語教學模式下，教師常常采用“填鴨式”的英語教學模式，而忽視了英語的語言運用價值，忽視了學生的口語鍛煉。基于此，教師在開展小學英語教學中，必須要借助繪本這一有效的形式，加強學生的口語練習，進而不斷提升學生的口語表達能力。例如，在英語繪本教學中，可以結合繪本中的插圖內容，尋找到一些具有探討價值的話題，并根究這一話題引到學生開展討論，進而使得學生在共同的討論中，不斷提升其口語表達能力。需要說明的是，在利用繪本加強學生口語訓練的過程中，教師還可以引到學生利用角色扮演的形式，讓學生結合繪本中的內容，對其中的人物角色進行扮演，進而促使學生在特定的情境下，實實現對話，并提升繪本教學提升學生口語表達能力的關鍵。

3.利用繪本加強語感教學。在英語教學中，提高學生的語感尤為重要，而英語繪本教學的應用，則為學生的語感教學提供了基礎和載體。在英語語感教學中，小學英語繪本具有較強的而文字韻律感，可使得學生在閱讀的過程中，更加輕松，使其閱讀起來朗朗上口。因此，教師在開展小學英語教學中，必須要充分利用繪本教學這一有效的形式，并輔以一定的音樂旋律，使得學生在不斷地閱讀中提升英語語感。例如，在進行“I like my white shoes”閱讀教學中，就是就可以借助繪本是行的相關知識，并利用各種涂顏色的形式對其進行學習，并在這一過程中，抓住學生學習的重點，進而不斷提升小學英語課堂教學效果。

三、結束語

綜上所述，在新課改的要求下，加強小學英語學習已經成為關注和研究的重點。而在具體開展小學英語課堂教學中，鑒于繪本特點和學習優勢，與學生的個認知規律相適應，進而使其成為英語課堂教學的一種有效手段和方式。

參考文獻：

[1]張雅婷.淺談小學英語繪本高效教學的策略[J].中國校外教育，2019（23）：77+160.