增強高職院校學生黨支部組織生活有效性和創新性的路徑探索

毛娟

摘要：高職院校黨組織對學生黨員進行溝通教育、管理監督的主要途徑之一就是開展學生黨支部的組織生活，而學生黨員通過參加組織生活，不斷提高自身的黨性修養和理論水平，堅定自己的政治立場和信仰。而當前，某些高職院校學生黨支部組織生活的效果極不理想，出現了很多問題。因此，文章就如何在新形勢下增強高職院校學生黨支部組織生活的有效性和創新性，進行了初步探索。

關鍵詞：高職院校;學生黨支部;有效性和創新性;路徑探索

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）36-0250-02

在時代不斷發展的背景下，“90后”大學生表現出了自己新的特點，思維活躍，對新鮮事物感興趣，表現欲極強，不愿拘泥在約定俗成的框架內，愿意以自己喜歡的方式做事情。因此，在目前新形勢下，我們要深入挖掘各種資源，整合多種措施，從健全制度、搭建平臺、創新載體等方面，找出學生黨員樂于接受的方式，探索有效、創新地開展學生黨支部組織生活的路徑，促使組織生活順利開展，進而增強大學生黨支部的戰斗力、凝聚力和感召力。

一、整合各種資源建立網絡平臺。占領網絡陣地

我們要增強組織生活的有效性和創新性，必須順應時代潮流和學生實際抓住機遇，整合各種資源建立網絡平臺，占領網絡陣地，力求用最新穎的方式來改變學生黨員對傳統單一模式的看法，營造出學生黨員喜歡的組織生活氛圍。

我們可以通過建立網站、微信公眾平臺等，開展形式多樣的、有針對性的組織生活。第一，利用網站及時發布黨的最新知識，讓學生黨員在第一時間掌握到黨的最新動態和發展，增強政治覺悟，也便于其他方面的監督;第二，定期宣傳大學生黨員的先進事跡，通過對優秀大學生黨員進行表彰來擴大影響力，發揮榜樣的作用;第三，對時政新聞、評論進行整理報道，積極引導大學生黨員和廣大同學關注時事政治，提高理論水平，當然也要及時更正部分虛假信息，傳播正能量;第四，在微群和QQ群內，黨支部定期發布學習專題，進行微黨課學習，可以讓學生黨員隨時隨地接受教育;第五，微信群、QQ群不受時間和空間的限制，提高了信息傳遞的效率;通過官方微信發布圖文消息或視頻等形式不同的內容到朋友圈，第一時間傳遞時政大事，學習黨和國家的重要會議精神，交流分享先進典型大學生黨員事跡，并通過“評論”、“點贊”來收集廣大同學的心聲，作為有力的反饋機制，有利于增強組織生活的有效性和創新性。

二、積極開展素質拓展訓練活動。創建新載體

高職院校大學生重實踐，喜歡動手操作，而素質拓展訓練活動正好滿足了大學生的這一需求。因此，如果能把素質拓展訓練和學生黨員組織生活巧妙地結合在一起，一定會創新性地探索出一條開展組織生活的路徑。

各黨支部在開展相關主題素質拓展訓練活動時，要設定好一定的目標，增強針對性：挖掘自身潛能，增強自信心;克服惰性，磨煉意志;調適身心狀態，敢于挑戰;認識群體的作用，增強團隊合作意識和能力及責任感;克服思維定式，突破常規思維，尋求創新;增強目標意識和謀略意識，塑造健全的人格等。每次素質拓展訓練活動結束后，各黨支部及時召開組織生活會，讓參與的黨員自由地表達自己在活動中的感受，有什么想法，活動存在哪些問題，是否發揮了應有的作用等，并記錄在冊。在交流的過程中，運用團體活動技巧盡量讓學生黨員自己主動發言，釋放出各種壓力，增強主動溝通意識，重新審視個人能力，同時通過頭腦風暴，激發想象力和創造力，彌補自身的不足，提高解決問題的能力。

三、通過“對話”，營造融洽的氛圍

對話是人們最基本的交往形式。所謂對話，就是各主體基于相互尊重、信任與平等的立場，進行言語交際、思想溝通與情感交流，以達到和諧共處、共享共長的目的。“對話”，作為一種教育方式和手段，充分體現了民主、平等、互動、合作的教育理念和教育原則。在開展組織生活時，各主體之間的視界不應該是單向的、封閉的，而應該是雙向的、開放的。如果組織者只是一味地把自己的想法強加給別人，搞“一言堂”，不允許別人表達意見，只能是知其然不知其所以然，主體之間沒有實現真正的相互理解，那么也就不存在任何實質上的提升。因此，只有參與人員能暢所欲言，提出自己的看法與意見，相互作用，溝通交流，各種思想不斷發生碰撞與交融，火花才會出現，視界才能不斷融合，從而才能建構出真正的、雙向的理解關系，也必然會實現共長與共享。

四、豐富組織生活形式。增強黨員服務意識

“90后”大學生有強烈的主體意識和接觸社會的愿望，社會實踐活動對學生黨員的健康成長具有重要意義。學生黨員走出校門，進入社會，在與社會的實際接觸中接受考驗、磨煉意志，通過自身體驗，感受社會現實，深入理解黨的方針政策，加強對黨的認識，提高學生黨員理論聯系實際的能力，提高學生黨員的政治理論水平和修養，樹立正確的“三觀”，從而堅定理想信念，實現自我價值。因此，理論學習應當與實踐活動相結合、相補充，以“新”的教育思路、“活”的教育形式、“變”的教育過程，提高組織生活的認可度。

目前，大部分高職院校都會拓展多個包括愛國主義教育基地、革命傳統教育基地、法制教育基地等在內的教育基地，當然也有像敬老院、養老院、孤兒院等服務場所。我們也充分利用了這些資源，定期組織學生黨員參加各種社會實踐活動，讓學生接觸社會，感受傳統紅色文化的洗禮和熏陶。

五、完善支部類型。增強組織生活針對性

我們堅持學生黨員分層教育與全程管理相結合的原則，建立成長支部和發展支部。針對大一新生黨員主要結合黨課、主題黨日活動等方面進行成長教育;對于大二、大三年級學生黨員可結合其專業特點，通過主題實踐、老帶新幫扶工程等活動，加強其黨性修養;要引導大三畢業年級黨員做好黨組織生活與就業、實習的相關工作，保證其順利就業工作。根據年級專業特點開展組織生活，結合學生實際需求，把政治理論學習與時事政策、學習生活中遇到的實際問題結合起來，這樣能夠增強黨支部組織生活的吸引力，能激發全體大學生黨員參與積極性，成為自覺參與和接受教育的主動者。

這里特別介紹以下需要頂崗實習的高年級學生黨員。如利用網站和QQ群、微信群等平臺對在校外頂崗實習的學生黨員進行教育，傳達文件精神，正面引導對熱點、焦點問題的認識，并且要及時反饋學習心得;要求在校外頂崗實習的學生黨員定期向組織遞交工作體會和思想匯報;如果時間安排不了，要求頂崗實習的學生黨員要參加所在單位黨組織的組織生活或單位所在地的流動黨支部活動;學生黨支部領導應與單位或單位所在地黨組織保持聯系，必要時要抽取時間到實地進行考察，確保全程追蹤學生黨員思想動態。

六、整合各種資源。建立多方交流平臺

為了增強學生黨支部組織生活的活力，我們要整合各種資源，堅持“走出去、請進來”的原則，建立多方互動交流學習平臺，克服學生黨員組織活動形式只限于本支部內部或本小組內部，讓廣大學生黨員在相互溝通交流中總結經驗、吸取教訓、尋找差距、取長補短，以達到拓寬視野、共同進步的目的。

具體來說，可以通過以下方式整合黨組織自身資源：（1）學生黨支部就本部成員之間，通過網絡或其他方式經常開展交流活動，這樣可以增進了解，增強情感，積累智慧。（2）學生黨支部要加強與學生組織的聯系，發揮黨支部的政治優勢和組織優勢，利用學生組織的人力、經費等資源，豐富學生黨支部生活的內容。（3）學生黨支部要有意識地策劃和開展其他支部的共建活動，通過教工黨支部與學生黨支部、高年級和低年級學生黨支部結對，不同專業學生黨支部聯合開展組織生活，促進各黨支部信息資源、經驗教訓的優勢互補。（4）學生黨支部要走出校門，積極探索與政府機關、企事業單位、社區黨支部的共建活動，既可以把共建單位作為固定的社會實踐教育基地，讓學生黨員參加更多的社會實踐活動，又可以發揮學生黨員的文化資源優勢，實現雙贏。