培養“溫暖的醫學生”的內涵及必要性

馬樸

摘要：隨著我國衛生改革與發展進入了攻堅階段，醫患關系矛盾卻日益凸顯。醫療糾紛中醫生的冷漠態度常常受人詬病，因此，如何讓患者在治療過程中感受到溫暖，為病人提供情感精神上的服務，對于醫護人員來說至關重要。培養“溫暖的醫學生”就是培養具備人文關懷精神、具有職業認知和職業道德素養的醫療后備力量。在改善醫患關系的同時，培養“溫暖的醫學生”也有利于我國醫學順應21世紀生物醫學模式向“生物一心理一社會一環境”醫學模式的轉變，實現健康中國戰略。

關鍵詞：醫學生;人文關懷;職業道德

中圖分類號：G641文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）36-0052-02

面對不斷深入的改革開放形勢對新時期醫學院校及醫學生提出的新的挑戰和要求，培養“溫暖的醫學生”是改善醫患關系、促進醫療改革、實現健康中國戰略的重要舉措之一。

一、培養“溫暖的醫學生”的內涵

（一）“溫暖的醫學生”具有人文關懷精神

1.人文及人文關懷的內涵。人文是一個動態的、涵蓋廣泛的概念，是人類文化中的先進部分和核心部分。人文關懷是通過知識、情感、心理環境氛圍體現以人為本、溫馨服務和人文精神的關懷活動，是對人的生存狀況的關切，對人的尊嚴和價值的維護，對符合人性的生活條件的肯定，對理想人格的塑造以及對人類的解放與自由的追求。人文關懷是馬克思哲學的基本維度之一，其既是對自我價值的追求，又是對他人、社會的維護與關切。

2.醫學與人文關懷。醫學是科學的一個分支，科學是人類認識世界的體系化知識。人文關懷是指人性和教養，是關于人類利益的一種總的態度、信念和精神。科學“求真”，人文“求善”，二者相輔相成、不可分割。同時，醫學的特殊性使它比其他任何科學都更強調人文關懷。醫學的對象是生命，其價值除了救護生命外，亦更加關愛生命。我國自古便提倡“醫者仁心”，醫者在精進自身醫術的同時，更重要的是通過人文關懷，緩解病人心理上的痛苦，給予病人情感上的關照。

3.培養醫學生人文關懷精神的意義。為了我國醫藥衛生事業的長足發展，培養出既具備高精尖醫學專業知識和技能，同時又擁有深厚的人文知識的新型醫學人才，將人文關懷精神的培養滲入到醫學生的教學中，把科學與人文相結合，可以幫助當今醫學生樹立高尚的科學道德觀，學習堅持真理、實事求是的科學精神以及互相尊重、謙虛謹慎的人文精神，從而實現醫學與人文的完美結合，并使得醫療后備力量意識到醫學與社會、自然之間的聯系，引導未來醫學的整體發展。

（二）“溫暖的醫學生”具有職業認知和職業道德素養

1.職業認知與職業道德素養內涵。職業認知指個體在知曉職業性質的基礎上，積極并穩定地投入本職工作，獲得工作過程中的積極情感體驗，建立起職業發展與自我發展目標的一致性，從而使自己所從事的職業成為自我身份定位的重要部分。它既是一種過程，也是一種狀態，是在整個職業生涯過程中不斷豐富和提升自己專業水平、與時俱進的狀態。

修養是一個合成詞，修，原意指學習、鍛煉、陶冶和提高。所謂修養，是指一個人的素質經過長期鍛煉或改造所達到的一定結果和水平。所謂職業道德修養，就是從業人員在道德意識和道德行為方面的自我鍛煉及自我改造中所形成的職業道德品質以及達到的職業道德境界。職業道德修養是一種自律行為，關鍵在于“自我鍛煉”和“自我改造”。任何一個從業人員，職業道德素質的提高，一方面靠他律，即社會的培養和組織的教育;另一方面就取決于自己的主觀努力，即自我修養。兩個方面是缺一不可的，而且后者更加重要。

2.醫學生職業認知與醫學職業道德素養的要求。醫學生的職業認知主要是指醫學生對自己未來即將從事的醫師職業的目標、社會價值及其他因素的總看法，是其職業生涯發展的源頭與內核，更是個人成功職業生涯發展的最終動力。

古今中外，關于醫務人員的道德規范，概括起來主要有以下七個方面：救死扶傷，實行社會主義的人道主義;尊重病人的人格與權利，對待病人一視同仁;態度和藹，同情、關心和體貼病人;廉潔奉公，不以醫謀私;為病人保守醫密;互學互尊，團結協作;嚴謹求實，奮發進取，鉆研醫術，精益求精。

3.培養醫學生職業認知和職業道德素養的意義。學醫成本高、就業前景不樂觀、醫患糾紛事件頻繁發生等因素使得醫學生的職業認知偏向于消極的一方面，越來越多的醫學生表示畢業以后可能會放棄從醫而選擇其他職業。因此，培養醫學生的職業認知有利于其獲取職業認同感，既對學生個人的發展有深遠的意義，也對醫學的發展有著推動作用。

醫學是人學，是仁術，醫師職業技術和職業道德素養的高低，直接關乎患者的身心健康與生命安全，牽涉到全民的健康發展，所以醫學生首先要學會做人，其次再學會行醫。對醫學生進行職業道德素養的教育有利于提高同學們道德修養的自覺性，增強其社會責任感，并進而激勵其刻苦鉆研的上進心，而且能夠幫助醫學生個人人生觀、價值觀、世界觀的塑造，這將有效培養綜合素質強的復合型醫學人才，提高未來的醫療質量，促進醫學的科學發展。

二、培養“溫暖的醫學生”的必要性

（一）改善醫患關系的客觀需要

隨著現代高技術醫學的發展，醫生對病人所患疾病更感興趣，忽略了作為“人”的期望與情感需求，致使醫患間的距離被拉大，失去了昔日與病人親密無間的關系。患者對醫生的普遍印象是“冷冰冰的”。而想要改變這一現狀，無疑需要從頭開始培養令人感到溫暖的醫學生，正如特魯多醫生所言“有時是治愈，常常是幫助，總是去安慰”，醫生對患者溫暖的陪伴永遠不能缺乏。

（二）改變單一教學模式的時代要求

自1949年以來，蘇聯的教育模式一直影響著我國的教育模式，在醫學生的培養過程中重專業知識，輕人文教育，傳統思想認為培養出的醫生能看病就行。但是，伴隨著全球化的發展，各國的溝通日益密切，方式也多元化，這些都影響了醫學的發展進程。各個方面情況的變化，對原先舊的單一的醫學人才培養模式提出了很多新的想法。

（三）醫學生價值觀正確發展的方向引領

計劃生育政策的實施，使得現今青年人的個體意識增強，職業目標趨于功利化，個人的價值觀發展也受社會因素的影響趨于混亂。培養“溫暖的醫學生”可以讓其職業道德素養得到提升，進而引導其正確價值觀的發展。