《旅游節事活動策劃》課程教學改革的探討

錢學禮

[摘要]《旅游節事活動策劃》作為高校旅游管理專業開設的一門應用型課程，注重學生策劃能力、創新能力和實踐能力的培養。從分析《旅游節事活動策劃》課程的相關特點和教學現狀出發，指出目前存在對課程重視程度不夠、教學方法缺乏創新、實踐教學環節缺乏職業關聯性等問題，并在此基礎上對課程的教學改革提出了一些初步探討。

[關鍵詞]節事活動策劃;教學現狀;課程改革

[中圖分類號]? G712[文獻標識碼] A

1 《旅游節事活動策劃》課程教學內容及教學特點

《旅游節事活動策劃》是目前高校旅游管理專業開設的一門應用型課程，其教學內容一般可分為基礎理論知識、節事活動策劃和典型節事活動案例解析三大部分。基礎理論部分主要讓學生了解節事的相關理論界定，明確節事活動不同于其他活動的特點，了解國內外節事旅游產業的發展趨勢等內容;活動策劃部分主要介紹基本流程、可行性分析、形象策劃、營銷策劃及活動策劃文案的撰寫等內容，這部分重在實際操作指導;案例解析部分選用國內外的一些典型節事活動結合理論進行深入分析，探求理論知識同實際運營如何進行有效的結合。

近年來，國內外各類節事活動頻繁舉行，而市場上的節事活動策劃類的專業人才支持則明顯滯后于節事旅游市場的發展需求。通過對教學內容的解讀，我們了解到節事活動具有跨學科、多領域和綜合性的特點，一項旅游節事活動的成功策劃需要涉及到策劃、管理、金融、營銷、人力資源、實際操作等眾多的內容和知識。但目前有些高校旅游管理專業開設的《旅游節事活動策劃》課程對學生的培養要求與旅游市場對節事活動策劃類的專業人才的要求還存在很大的差距，特別是在理論知識運用在實際的節事活動策劃的過程中出現了很多問題。因此《旅游節事活動策劃》課程的授課中不僅要要求學生準確熟練地掌握課程內容中的理論知識，更要要求學生能夠靈活運用，不能把理論知識變成死板知識，要培養學生的策劃能力與實操能力，教師在課堂中應盡量多分析一些國內外比較知名和經典的節事活動案例，確保讓學生深刻地理解理論的眾多知識點，這種方式能夠最大程度地提升學生對旅游節事活動策劃的興趣，進一步地提升教學質量與教學效果。

2 《旅游節事活動策劃》課程教學的現狀

2.1 缺乏對《旅游節事活動策劃》課程的重視

在我國高校中有很多都開設了旅游管理等相似的專業，但是對《旅游節事活動策劃》課程的重要性并沒有意識到，甚至有很多高校旅游管理專業都不開設《旅游節事活動策劃》這個課程，這也直接地說明很多高校對這門課程的重要性并沒有加以分析，即使有些高校開設了這個課程，也僅僅停留在對理論知識的簡單灌輸，并沒有往實際應用去延伸，更談不上為專業特色服務，這樣對學生將來在相關行業內就業沒有提升空間，有些高校在課程考核時僅僅對其基礎理論知識進行一個簡單的測試，并沒有讓學生嘗試著結合理論知識做一個真實的旅游節事活動的策劃方案，導致學生對旅游節事活動策劃的看法不一。

2.2 《旅游節事活動策劃》課程的教學方式缺乏創新

現如今高校內《旅游節事活動策劃》課程的教學方式并不統一，有絕大部分老師僅僅把講授內容限定在理論知識方面，教學方法單一，也只在課堂上要求學生理解教材中的知識，這對提升學生對旅游節事活動的策劃能力和實操能力并沒有什么幫助，且這種簡單的教學方式很大程度上扼殺了學生學習興趣。為了更好地提高該課程的教學效果，我們在設定教學方案的時候要注重往培養學生各項能力的方向發展，這就要求教師盡量在課堂上少進行機械化的說教，在教學活動的設計過程中要結合節事活動策劃工作崗位的職業能力要求，要重視實踐給學生帶來的影響，對學生進行策劃能力的訓練，盡量讓學生自己設計完成一個旅游節事活動策劃方案的撰寫，強化學生對信息的搜集整理能力，提高學生的策劃能力和動手能力，等等。教師也可以嘗試弱化理論知識帶給課堂的影響，這種教學模式可以最大限度地開發學生的創新能力，不被書本中理論知識的條條框框所影響，當然這種教學方式也都要考慮到地區學校的影響，要與學生進行磨合發展出最適合的教學模式。

2.3 課程實踐環節缺乏與職業的關聯性

而今很多高校《旅游節事活動策劃》課程開設的實踐教學環節大多都是為了完成課程標準而已，實際上在與職業能力的聯系上非常少，實踐課程也大多都是以考核理論課的知識點為主，與職業崗位實操內容的關聯度并不高。主要原因還是歸咎于一般的高校都是以理論的成績作為學習這門課程程度的好壞，并不能夠真正地展現學生的能力，因此高校要從源頭上重視并突出學生實操能力的培養，將實踐課程的教學方案改革，做到《旅游節事活動策劃》課程理論知識夠用就足夠，重視該課程的實踐教學且更要打好基礎，教師在實踐過程中要敢于引例，著重加以檢驗和強化學生對于旅游節事活動的策劃能力和實操能力，且要鼓勵學生勇于指出策劃的不足之處，只有這樣才能幫助學生在就業時“短平快”地適應崗位要求。

3 《旅游節事活動策劃》課程改革的具體策略

3.1 與多媒體技術結合提升教學質量

如今各種行業的新技術層出不窮，日新月異的變化要求教育事業也要結合新技術進行教學，多媒體信息技術就是在教學活動中的重要應用，多媒體技術有著良好的控制性、信息多元化等特點，對于《旅游節事活動策劃》這門課程非常有幫助，在課堂上教師可以充分利用多媒體教學信息的多元化，向學生展示諸多優秀的旅游節事活動的策劃文案及其活動實現的過程，在這個過程中學生可以充分感受到《旅游節事活動策劃》這門課程的魅力之處，另外教師在講解過程中也要用生動且形象的語言來描述，調動學生的學習興趣與積極性，當然教師也可以利用諸多聊天工具給學生分享具有研究價值的案例或者精彩的案例與視頻等等，豐富學生獲取知識的途徑，甚至可以幫助學生提升策劃能力，等等。

3.2 重視課程評價，完善《旅游節事活動策劃》課程教學體系

在高校的課程體系中課程評價是非常重要的，合理地整理學生評價對完善一門課程的教學體系有非常大的幫助，甚至可以推動一個課程在學校的發展。《旅游節事活動策劃》具有跨學科、多領域和綜合性的特點，實踐操作性很強，實踐教學環節的設計可根據專業特點或學生興趣適當選擇并調整，因此課程評價的整合與應用是非常重要的，《旅游節事活動策劃》課程的改革牽扯到很多方面，要想完善課程的教學體系就需要從教學方案策劃、教學活動設計與課程評價等方面共同進行改革，只有這樣才能優化教學系統。另外教師對這門課的考核方式也需要改變，除了理論考試課的考試分數之外，還要綜合學生的各項能力，比如策劃能力、創新能力、撰寫策劃文案的能力等等都可以加進最后的成績當中去。在實踐課程的過程中，一般都是一個小組進行一個節事活動的策劃，在進行小組成果評價的時候讓其他的小組進行合適的評價，以保證公平公正，且也能促進學生在實踐課程中的參與性。

3.3 拓展學生創新能力，多舉辦創意旅游節事活動策劃之類活動

在《旅游節事活動策劃》課程改革過程中最重要的就是發散學生的創新思維，讓學生從教材中的條條框框脫離出來，既有專業技能又具有想象力的學生在走進社會之后才能更好地適應崗位工作，因此高校要經常組織創意旅游節事活動的策劃，開拓學生的思維活動。另外高校要充分地利用自己的資源，為學生爭取到與職業崗位接觸的機會。創新能力是需要腦海中有素材的，高校可以與一些從事節事、會展活動策劃的公司進行校企合作，可以讓教師帶著學生實地考察，也可以邀請企業的資深策劃人員來校兼任指導教師或任教，如果有條件的話可以爭取讓學生參與策劃公司的一些真實的節事活動策劃，熟悉節事活動策劃的基本流程，拓寬學生視野，積累策劃經驗，之后再由教師就一些典型的節事，鼓勵學生進行節事活動的創新創意策劃，撰寫出策劃方案，然后學校指導老師和企業兼任指導老師來共同進行評價，這樣既能訓練學生策劃旅游節事活動的基本技能，提升策劃能力，也讓學生深入地了解到《旅游節事活動策劃》這個課程的意義與應用。

4 結語

總而言之，《旅游節事活動策劃》課程的改革需要教師、學生、學校的共同合作，要以創新教學模式、加強實踐為基礎來進行課程教學體系的完善，要重視多媒體信息技術在教學中的應用，教師需要重視教學評價，改良教學活動中的細節，只有這樣才能完成《旅游節事活動策劃》課程的改革。

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