中職英語教學中的生活化教學策略

【摘要】時代在進步，我國教育體制改革工作也不斷深入。中職英語教學也必須發生改變，為了能提升中職英語教學質量，可以采取生活化教學策略，為學生創造出更加貼近生活的教學情境，激發學生的興趣，提升整體教學效率。本文首先對生活化教學進行簡單概述，然后分析中職英語教學中生活化教學策略，望采納。

【關鍵詞】中職英語;生活化教學;策略

【作者簡介】惠芳，江蘇省徐州市張集中等專業學校。

【基金項目】本文為徐州市教育科學規劃研究院2018年度立項課題《中職英語教學中的生活化教學策略》（立項編號：18xjky117）的研究成果。

近年來，中職英語教學現狀不容樂觀，還存在諸多的影響因素，不能滿足中職學生英語學習需求。因此，中職英語教師必須能夠根據學生未來職業需求，以學生實際英語水平為入手點，融入生活化教學模式，促進教學質量與效率的全面提升?；诖?，加強對中職英語教學中生活化教學策略的研究具有十分現實的意義。

一、生活化教學概述

中職英語教學改革工作正如火如荼地進行中，教學理念也向著提升學生職業能力、就業能力方面改變，注重學生職業素養培養，中職英語教材中知識點必須和專業有機結合起來，強化對英語教學方法的創新，促進學生專業能力提升。生活化教學就是指在教學中結合日常生活，利用和學生緊密結合的生活化場景，提高教學生活性。另外，作為教師還應該為學生營造一種英語學習氛圍，促進學生實際能力提升，最好能夠模擬中職院校學生日常情況，激發學生興趣，讓學生更加積極的學習英語。

二、生活化教學策略在中職英語教學中的運用

在具體運用過程中，教師必須考慮中職學生特點，結合學生興趣，進行巧妙的設計，將生活化情境有效的融入中職英語教學當中。具體來說，教師可以從以下幾個方面靈活的開展英語生活化教學：

1.讓學生英語學習更加貼近生活。中職英語教學過程中，學生英語需要與生活緊密地聯系在一起，在潛移默化之中降低學生學習英語的抵抗心理。利用更加生活化的學習情境，有利于學生積極性提高，同時生活情境讓學生更好地理解英語，經過反復主動的練習，將英語運用到實際生活當中，加深其印象。情境創設是課堂中常用的手法，而保證創設的情境更加貼近中職學生的生活，能夠堅持學以致用的原則，讓學生快速地進入角色中。例如，在講到網絡知識時候，可以讓學生談一談網絡對自身生活帶來的變化，讓學生在潛移默化中學習到英語知識，拉近學生與英語之間的聯系。

2.作業也應該更加生活化。英語課外作業是中職英語教學中不可或缺的環節，主要是針對課堂教學知識進行有效的復習鞏固，幫助學生對英語知識進行更深層次學習。通過有效的課外作業，能夠鞏固教學效果，提升學生學習的整體效率。在英語作業布置過程中，教師應該考慮到學生的興趣點，保證作業題目設計更加符合中職生的需求，讓題目更加生活化。例如，現有的中職英語教材中在關于交通話題的單元學習中，有很多生活中遇到的交通標志，可以圍繞交通標志含義、作用等進行講解。然后課后作業布置中，可以讓學生利用校內圖書館、網絡或者自己留心觀察，總結交通標志，并為其配上中英雙語。通過這種更加生活化的課外英語作業，激發學生興趣，還能夠促進學生英語水平的不斷提升。

3.強化對互聯網技術的使用?；ヂ摼W可謂是目前比較貼近中職學生的事物，加上互聯網本身豐富性、多樣式特點，能夠激發學習者對于英語語言的興趣，讓其更加主動進行英語學習。另外，經濟全球化發展背景下，互聯網經濟更加明顯，人們對于新鮮事物興趣濃厚，對于國外文化知識也越發喜歡?；ヂ摼W文化崛起，學生能夠利用互聯網不斷地接觸到英語，互聯網文化開放程度高，能夠為學生提供更加豐富的英語學習形式，英語傳播途徑變得更加廣闊。學生利用互聯網進行英語資料查閱，還能利用網絡交互性進行咨詢，利用英語網站等學習英語，為英語教學、學習提供更加優越的條件。英語語言文化通過互聯網也會不斷傳播，獲取國外英語新聞、中文翻譯資料以及英語原文材料，還能夠利用一些英語原聲影視作品，有效提升學習者的英語口語能力。

4.在英語學習中融入更多學生感興趣的活動。興趣是中職學生學習英語的重要動力，是提升中職英語學習效率的關鍵所在，如果違背這一興趣規律，則必將會造成相反的效果，教師如果一味地強制學生學習，不僅讓學生對于英語興趣逐漸削弱，甚至還可能讓學生產生厭學心理，英語學習信心也會大受打擊。這就需要中職英語教師能夠根據學生情況，創建學生感興趣的英語學習語境，讓學生主動進行英語學習。例如，抓住很多中職學生喜歡看英語電影、聽英文歌曲的特點，在課堂中為學生推薦幾首英文歌，或者在課堂中播放一些英語原聲電影，讓學生跟著視聽感覺走，并讓學生跟著學習，而教師進行相應的講解、指導。或者還可以讓學生分成幾個小組，在課堂中模擬電影中的片段，充分發揮學生的主觀能動性，提升英語課堂教學效率。

三、總結

通過上述分析可知，在經濟全球化發展過程中，英語作為一種較為通用的語言，其重要性不斷的凸顯出來。中職學生在畢業后面臨直接進入崗位就業的問題，提升中職學生英語水平，對于提升中職學生就業能力很有幫助。針對現階段中職英語教學中存在的問題，還需要引入生活化教學策略，從學生興趣出發，借助于互聯網多媒體工具等創設生活化情境，融入一些學生感興趣的活動，保證教學效率，提高中職學生英語水平。

參考文獻：

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