傳統(tǒng)文化教育在初中語文教學中的滲透研究

摘 要：對當代中學生加強傳統(tǒng)文化教育有助于學生進一步理解所學的科學文化知識，提升學生的道德文化修養(yǎng)，使學生建立正確的人生觀和價值觀，促進中學生人格教育的逐步完善。文章主要研究中華傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的滲透，旨在對傳統(tǒng)文化教育和初中語文學科教學起到積極的促進作用。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化;初中語文;教育滲透

中圖分類號：G63文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）29-0055-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.046

對傳統(tǒng)文化的有效學習可以進一步促進學生文化素養(yǎng)的提高和知識面的擴大，使其真正喜歡中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一、傳統(tǒng)文化在初中語文教學中影響十分深遠

初中語文教師在語文課堂內(nèi)外向?qū)W生傳授傳統(tǒng)文化的知識是非常重要也是極其必要的。當代中學生在成長和學習的過程中受社會環(huán)境因素影響較大，思想方面會出現(xiàn)西化或者波動的情況。加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，可以促進學生傳統(tǒng)文化意識的提高，理解和掌握中華傳統(tǒng)文化的深刻要義。不僅對學生的人生觀和價值觀產(chǎn)生深刻影響，對于他們良好行為、習慣的養(yǎng)成也具有一定的幫助。除此之外，加強傳統(tǒng)文化教育還有利于提升學生的文化素養(yǎng)，促使其語文學習能力的有效提升和語文成績的提高。

二、傳統(tǒng)文化教育在初中語文教學實踐中的有效滲透

（一）引導學生鑒賞經(jīng)典作品

初中語文教師要想在教學過程中滲透中華傳統(tǒng)文化教育，需要積極引導學生鑒賞經(jīng)典的中華文化作品。經(jīng)典作品中承載著太多的精神文化內(nèi)涵，學生學習并且逐步增加對經(jīng)典文化作品的鑒賞有助于提高自身的文學作品欣賞能力，真正理解文字背后的深刻思想感情，發(fā)現(xiàn)人生的真正意義和現(xiàn)實生活的意義和價值。比如，教師在教學《教學相長》這一篇文言文的主要內(nèi)容時，先逐字逐句地為學生講解文章的內(nèi)容，然后讓學生誦讀并鑒賞文章的精神內(nèi)涵，最后教師再為學生系統(tǒng)講解教學相長的深刻內(nèi)涵。

（二）結(jié)合實際，舉辦文學活動

要想進一步有效提高學生學習語文和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性，必須結(jié)合學生的生活實際和教師的教學實際，舉辦豐富多彩的文學活動。通過這樣的方法有助于進一步提高學生學習語文的興趣，豐富他們的文化生活。比如，可以經(jīng)常開展一些經(jīng)典名著誦讀活動，通過誦讀經(jīng)典名著的片段增強學生學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心，鍛煉他們的語言表達能力，強化他們對中華傳統(tǒng)文化知識的掌握，讓學生能夠真正從思想內(nèi)涵上理解中華傳統(tǒng)文化的精髓。

（三）結(jié)合語文教材滲透傳統(tǒng)文化

初中語文學科在基礎教育課程設置中起著十分關鍵的作用，初中語文教師在教學的過程中不僅應該注重基礎知識的傳授，還應該提升自身的教學理念，通過轉(zhuǎn)變教學模式，增強文學作品創(chuàng)作活動來幫助學生更深入地理解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。比如，教師在講授《〈論語〉十二章》的時候，對于其中的每一句話都需要進行深入詳盡的賞析，引導學生進行積極的思考，讓學生談談從每一句話中獲得的啟示。在講授文章的過程中還可以引導學生聯(lián)想曾經(jīng)學過的古詩文，新舊知識之間的結(jié)合，有利于學生更好地掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，促使其真正成為一個道德品質(zhì)較高的現(xiàn)代人才。

（四）引導學生閱讀經(jīng)典作品

教師要想提高學生的閱讀能力，更好地在教學過程中滲透中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，在日常教學過程中就需要引導學生大量地閱讀經(jīng)典作品，尤其是對于課文中經(jīng)典作品的拓展閱讀需要仔細研究。學生通過閱讀我國優(yōu)秀的詩歌可以更加清晰完整地了解我國文學藝術形式的深刻內(nèi)涵，通過閱讀我國優(yōu)秀的文學小說經(jīng)典可以深入地理解文學藝術形式的時代變遷。在這個過程中，學生既可以掌握經(jīng)典文學作品的思想情感，還可以深入理解文學作品中所蘊含的時代內(nèi)涵。初中語文教師只有將課堂教學實際和經(jīng)典文學作品相聯(lián)系，才能真正促進學生文學修養(yǎng)以及文學鑒賞能力的提高。

（五）提高教師的自身修養(yǎng)

初中語文教師要想更好地實現(xiàn)在教學過程中滲透中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，就需要從自身著手，從教學理念和教學模式上著手，通過不斷學習來提高自身的教學理念，加強自身在中華傳統(tǒng)文化方面的研究，從而在教學過程中能夠通過自己的課堂展示來增加學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵的理解，促進他們形成正確的世界觀和價值觀。

（六）通過日常寫作練習來提高學生的語言表達能力

初中語文教師在課堂上通過開展各種閱讀活動來進一步滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是非常重要的。要想真正讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當代青少年學習中生根發(fā)芽，就需要加強日常的寫作練習，通過對學生傳統(tǒng)文化學習方面的指導來進一步促進他們語言表達能力的提高和修養(yǎng)的提高。

三、結(jié)語

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代中學語文課堂上的滲透是時代發(fā)展的必然要求，具有一定的現(xiàn)實教學意義，不僅可以從學習內(nèi)容和能力方面進一步提升現(xiàn)代中學生的知識結(jié)構(gòu)，也可以有效地促進學生正確的人生觀、價值觀的形成，成為一個具有較高文學修養(yǎng)的人。

參考文獻：

[1]王虹.淺談傳統(tǒng)文化在語文教學中的滲透[J].漢字文化，2018（15）.

[2]付會改.初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討[J].學周刊，2018（25）.

[3]胡尚軍.如何在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)美德教育[J].甘肅教育，2017（11）.[責任編輯李愛莉]

作者簡介：李應平（1975.3— ），男，漢族，甘肅秦安人，中小學一級，研究方向：初中語文教學及班主任工作。