淺談如何促進慢熱型幼兒的語言發展

摘 要：在兒童語言的發展過程中，每個兒童都會有不同的問題，在面對這些問題時，教師應采用不同的方法去解決。因此，特針對慢熱型的兒童，闡明慢熱型兒童在語言發展過程中可能出現的問題，如接受和反應時間長、不善于和他人交談，并在此基礎上講述對話在慢熱型兒童語言發展中的重要作用，幫助兒童更好地發展。

關鍵詞：慢熱型兒童;語言發展;作用

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）29-0188-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.176

在兒童的學習過程中，教師經常會遇到許多不同的情況，也會遇到不同性格的兒童，在這其中有活潑的、有熱情的、有聰明的，也有慢熱的，這都是教師在教學過程中經常出現的情況。

一、慢熱型兒童發展中存在的問題

（一）接受和反應時間長

慢熱型的兒童在發展過程中會存在一些問題，由于他們沒有其他兒童那么易于和別人接觸，所以在教師的教學過程中，他們總要比一般的同學花費更多的時間去接受教師所講的內容，他們的學習效率往往要比普通的兒童弱一些。這是慢熱型兒童在語言學習過程中必須經歷的一個過程，因此慢熱型的兒童在語言的學習和發展過程中需要耗費更多的精力，這是他們在學習和進步中必須克服的問題。

（二）不善于和他人交談

慢熱型的兒童有一個明顯的性格特點就是不善于和別人進行交流，在和同齡兒童相處的過程中，慢熱型的兒童總要花費更多的時間去結交朋友，對其他活潑的兒童來說，可能和別人相處并成為朋友是一件再簡單不過的事情，但是對于慢熱型的兒童來說，他們需要進行長時間的心理準備，然后在和他人長時間的相處過程中，逐漸敞開心扉，展現優點，與他們慢慢成為朋友，這是慢熱型兒童在發展過程中經常遇到的問題。慢熱型的兒童由于反應和接受的能力較弱，他們對外界的所有事物都存在一個緩沖期，這個緩沖期在其他兒童看來是一種木訥和冷漠的反應，因此其他人會覺得兒童們不善于和正常兒童進行交流。

二、對話在慢熱型兒童語言發展中的重要作用

（一）對話能讓兒童長期接觸和語言有關的內容，這有利于兒童語言的發展

慢熱型兒童在接觸新事物時，總是要花費更多的時間在適應過程中，因此，教師在慢熱型兒童的語言發展過程中，應該找到一些方法讓兒童在學習的過程中經常接觸到這些內容，對話的形式就能幫助慢熱型兒童更好地學習。通過對話的形式可以讓兒童經常接觸到自己的語言，讓兒童通過多次對話將不能理解的內容更加形象化，有助于幫助學生的理解。

比如：在剛接觸和問候語有關的內容時，如果只是講解他們的意思，然后讓學生自己進行理解記憶的話，不管教師的講解有多么清楚明白，對于慢熱型的兒童來說，都需要一個逐步進行的過程。但是通過對話的形式，可以幫助慢熱型兒童有更多的時間去接觸所學的語言內容，通過和他人進行對話，讓慢熱型兒童更好地發展自己的語言能力。

（二）對話能幫助兒童更好地和他人進行交流，有利于兒童性格的發展

對于兒童語言的學習，他們更多的是通過日常的學習達到啟蒙的作用，他們并不是說要學習多么精巧的技巧或是更高階層的語言形式，教師更多的是通過學習讓兒童能夠對語言的學習有一定的認識，為自己的語言發展奠定基礎。但是對于慢熱型的兒童來說，不僅是學習，他們在日常生活中和他人的相處也存在一定的問題，因此對話的形式，可以成為學生和他人進行交流的一個憑借，可以幫助學生更好地和他人進行交流，這樣兒童們就不會沉浸在自己的世界中，即使他們和他人的相處過程會比普通兒童困難一些，但是通過對話的形式可以幫助兒童增加和他人進行交流的機會，這樣自然對兒童的成長有一定的幫助。

在語言的學習和發展過程中，教師可以通過對話讓慢熱型的兒童和其他人進行接觸和交流，這對兒童的成長有一定的幫助，可以通過和他人的日常交流，不斷提升慢熱型兒童的語言能力，這在某種程度上也能推動兒童性格進一步完善和成長。

總之，慢熱型兒童在發展過程中會遇到許多困難，他們需要花費更多的時間去學習和語言有關的內容，去適應接受與被接受。但是對話的形式可以幫助兒童的語言發展，幫助他們更好地適應接受教師所講的內容，同時還能幫助他們在日常生活中進一步加深和同齡兒童的交流和關系。由此可以看出，對話對兒童語言發展的重要作用是不能忽視的。

參考文獻：

[1]李維澤.思維與語言[M].杭州：浙江教育出版社，1998.

[2]肖湘寧.幼兒語言教學活動法[M].南京：南京大學出版社，2010.

[3]張恩惠，李華強.淺析如何提高幼兒園早期語言教學的方式方法[J].學前教育研究，2010.

[4]張敏.兒童聽話和說話能力的因素分析及其測評研究[J].教育研究，1991（6）.

[責任編輯 谷會巧]

作者簡介：劉金萍（1982.8— ），女，漢族，甘肅民勤人，中小學二級，研究方向：幼兒教育教學。

課題項目：本文系2018年度武威市教育科學“十三五”規劃課題《利用對話促進慢熱型兒童語言發展的方法研究》（課題立項號：WW[2018]GH077）研究成果。